A serdülőkor nehéz időszak lehet, amikor a szülők nagyon magányosnak és tehetetlennek érezhetik magukat ezzel a fiatal identitási válsággal szemben. Nem értik az igényeket, az elvárásokat, nem tudnak megfelelni azoknak. Amikor a válság bekövetkezik, és a családi kapcsolatok romlanak, egy pedagógus hívása segíthet egy kicsit lélegezni.

A szakosított pedagógusok segítenek a nehéz helyzetben lévő fiataloknak és családjaiknak abban, hogy átvészeljék a kamaszkor bonyolult menetét.

A pedagógus cím megszerzéséhez ez a szakember legalább három teljes éves multidiszciplináris tanulmányokkal rendelkezik, különösen a gyermek- és serdülőpszichológia, a szociológia, valamint a speciális oktatás módszerei és technikái területén.

A szociális munkások területéhez tartozik, ami lehetővé teszi számára, hogy pedagógusként beavatkozzon a serdülők számára számos intézményben: bentlakásban, oktatóotthonban vagy nyílt környezetben.

Különféle funkciókat láthat el:

• viseli a szülői edző címet;
• nevelési tanácsadó szerepet tölt be;
• szakosított pedagógus legyen nyitott vagy zárt környezetben.

A jogi szankciókkal kapcsolatos ügyekben az Igazságügyi Minisztérium Igazgatóságába kinevezett pedagógusok is részt vesznek az ifjúság igazságügyi védelmében.

Vannak független szakemberek is, akiket oktatóedzőnek, közvetítőnek vagy szülői tanácsadónak neveznek. Az e nevekre vonatkozó jogi vákuum nem teszi lehetővé a szakemberek által végzett képzés azonosítását.

Több, mint munka, hivatás

Ezt a szakmát képzéssel nem lehet teljesen megtanulni. Néhány pedagógus maga is válságban lévő volt serdülő. Ezért jól ismerik a megnyugvás karjait, és nyugalmukkal és jelenlétükkel bizonyságot tesznek a kilépés lehetőségéről. Gyakran ők a leghatékonyabbak pedagógus szerepükben, mert ismerik a buktatókat, és maguk is megtapasztalták a működtetéshez szükséges fékeket és karokat.

A pedagógus testtartása mindenekelőtt a bizalmi kötelék megteremtése a serdülővel és családjával.

Sok terepi tapasztalat szükséges, de gyakorlat és know-how is. Az empátia is fontos, nem arról van szó, hogy a tétlen tizenéveseket sorra kell képezni, hanem hogy megértsük, mire van szükségük a békés társadalom életéhez.

A pedagógus, akit gyakran hívnak a szülők, először megfigyel és megbeszél, hogy megtudja, hol a probléma (ok):

• családi konfliktusok, erőszak, harag a szülők iránt;
• szakmai és társadalmi beilleszkedés nehézségei;
• antiszociális viselkedés, bűnözők;
• kábítószerfüggés ;
• prostitúció.

Együtt dolgozik a kezelőorvossal, hogy meghatározza a fizikai vagy pszichológiai patológiával kapcsolatos összes okot, amelyek megmagyarázhatják ezt a viselkedést.

Ha ezeket az okokat kizárják, tanulmányozni tudja:

• a serdülő környezete (lakóhely, szoba, iskola);
• hobbi;
• iskolai szint;
• oktatási szabályok vagy a szülők által alkalmazott korlátozások hiánya.

Az ő megközelítése globális, hogy a legjobban támogassa a kamaszt és családját. Ha mindezek az elemek megvannak, így kitűzhet bizonyos célokat a sikerhez, mindig beszélhet a tinédzserrel és családjával, például „csökkentse a haragot, növelje osztályzatát az iskolában stb.” „.

A célok meghatározása után a lépések formalizálásával segíti a tinédzsert és családját azok elérésében. A hosszú távú futókhoz hasonlóan ők sem tudnak maratont futni első próbálkozáskor. De azáltal, hogy egyre többet edzenek és futnak, elérik kívánságaikat és céljaikat.

Beszélni jó, csinálni jobb. A pedagógus lehetővé teszi a változtatni akarás konkretizálását. Például: segít a szülőknek lefekvéskor, a házi feladatok elvégzésének feltételeiben, a laptop használatának gyakoriságában stb.

A pedagógus közbelépésének köszönhetően a fiatal és családja szembesül cselekedeteivel és azok következményeivel. Ezért szilárd és jóindulatú tükörnek kell lennie, és emlékeztetnie kell a rögzített szabályokra, amikor ezeket nem tartják tiszteletben vagy rosszul tartják tiszteletben.

Bizonyos traumatikus események gyermekeik életében és saját életükben harmadik fél beavatkozását igénylik. Egy szeretett személy halála, zaklatás az iskolában, nemi erőszak ... A szerénység és a kudarc beismerése megakadályozhatja a szülőket abban, hogy szakembert hívjanak. De minden embernek segítségre van szüksége életének egy bizonyos szakaszában.

A Consul'Educ szakemberei szerint hasznos tanácsot kérni, mielőtt fizikai erőszakhoz érkezik. A pofon nem a megoldás, és minél tovább késleltetik a szülők a konzultációt, annál inkább a probléma hosszában gyökerezhet.

Hervé Kurower, a Consul'Educ alapítója, a nemzeti oktatásért felelős tanár-oktató éveken keresztül megállapította, hogy az otthoni oktatási segítség valóban hiányzik feladatai során. Emlékeztet arra, hogy az „oktatás” szó eredetileg az „ex ducere” szóból származik, ami azt jelenti, hogy ki kell hozni önmagából, fejlődni, virágozni.