tartalom
Hogyan tanítsuk meg helyesen a gyermeket egy szöveg újra elmondására
Az újra elmondás és a kompozíció az iskolások legfőbb ellenségei. Nincs egyetlen felnőtt sem, aki örömmel emlékezne arra, hogy az irodalomórákon eszeveszetten idézett fel egy történetet, és próbálta reprodukálni a táblánál. A szülőknek tudniuk kell, hogyan kell megfelelően megtanítani a gyermeket a szöveg átmondására, és hány éves korban kell ezt megtenni.
Hogyan tanítsuk meg a gyermeket egy szöveg újra elmondására: hol kezdjem
A beszéd és a gondolkodás szerves dolgok, amelyek kiegészítik egymást. A gondolkodás eszköze a belső beszéd, amely már jóval azelőtt elkezdődik a gyermekben, hogy beszélni kezd. Először is a szemet és a tapintható érintkezést tanulja meg a világot. Első képe van a világról. Ezután kiegészíti a felnőttek beszéde.
Hogyan tanítsuk meg a gyermeket újra elmondani, hogy a jövőben ne féljen kifejezni gondolatait
Gondolkodásának szintje a gyermek beszédének fejlettségétől is függ.
A felnőtteknek segíteniük kell a gyerekeket abban, hogy megtanulják tisztázni gondolataikat, mielőtt a fejük tele lenne információkkal.
Még a tanárok is, akik elfogadják a gyerekeket az iskolába, ragaszkodnak ahhoz, hogy az első osztályosoknak már koherens beszédük legyen. A szülők pedig segíthetnek nekik ebben. Az a gyermek, aki tudja, hogyan kell helyesen megfogalmazni gondolatait és újra elmondani a szövegeket, nem fog félni az oktatási folyamat egészétől.
Hogyan tanítsuk meg a gyermeket egy szöveg újra elmondására: 7 lényeges pont
Könnyű megtanítani a gyermeket a szöveg átmondására. A legfontosabb, amit a szülőknek kell lenniük: rendszeresen szánjanak erre bizonyos időt és legyenek következetesek cselekedeteikben.
7 lépés a helyes újramondás elsajátításához:
- Szöveg kiválasztása. A siker fele ezen múlik. Annak érdekében, hogy a gyermek megtanulja egyértelműen kifejezni gondolatait és elmondani a hallottakat, meg kell választania a megfelelő munkát. Egy 8-15 mondat hosszú novella lenne az optimális. Nem tartalmazhat a gyermek számára ismeretlen szavakat, nagyszámú eseményt és leírást. A tanárok azt javasolják, hogy kezdjék el tanítani a gyermeket az újramondásra L. Tolsztoj „Történetek a kicsiknek” című művével.
- Hangsúly a munkán. Fontos, hogy lassan olvassuk el a szöveget, szándékosan kiemelve a legfontosabb pontokat az intonációval való átmondáshoz. Ez segít a gyermeknek elkülöníteni a történet lényegét.
- Beszélgetés. A gyermek elolvasása után meg kell kérdeznie: tetszett -e neki a munka, és megértett -e mindent. Ezután feltehet néhány kérdést a szöveggel kapcsolatban. Tehát egy felnőtt segítségével a gyermek maga építi fel a műben az események logikus láncát.
- A benyomások általánosítása a szövegből. Ismét ellenőriznie kell a gyerekkel, hogy tetszett -e neki a történet. Ezután a felnőttnek magának kell elmagyaráznia a munka jelentését.
- A szöveg újraolvasása. Az első reprodukcióra azért volt szükség, hogy a gyermek megértse az általános információk bizonyos pillanatait. Elemzés és újrahallgatás után a babának általános képet kell kapnia a történetről.
- Közös elmesélés. A felnőtt elkezdi reprodukálni a szöveget, majd azt mondja a gyermeknek, hogy folytassa az elmesélést. Megengedett a nehéz helyeken való segítségnyújtás, de semmiképpen sem szabad kijavítani a gyermeket, amíg be nem fejezi.
- Memorizálás és önálló elmesélés. Ahhoz, hogy megértsük, hogy egy mű került -e a gyermek fejébe, meg kell hívnia őt, hogy a munkából visszatérve mondja el a szöveget valaki másnak, például apának.
Az idősebb gyermekek számára a szövegek hosszabb ideig választhatók, de részenként szétszerelni kell őket. Az egyes szakaszokat a fent leírt algoritmushoz hasonlóan elemezzük.
A felnőtteknek nem szabad alábecsülniük az újragondolás szerepét a gyermek tanulásában. Ez a készség jelentősen befolyásolja szellemi és kreatív képességeinek kialakulását.