tartalom
Óvoda: az iskolai program kis részben
Úgy tűnik, az óvodában nagyon jól érzik magukat a gyerekek! De valójában egy tanulási szakasz kellős közepén járnak! Az első évben 5 fő terület van valójában a programban:
- Mobilizálja a nyelvet annak minden dimenziójában;
- Cselekedjen, fejezze ki magát, értse meg a fizikai aktivitás révén;
- Művészeti tevékenységeken keresztül cselekedni, kifejezni, megérteni;
- Építse meg az első eszközöket a gondolkodás strukturálásához;
- Felfedezni a világot.
Megannyi tanulási tapasztalat, hogy felébressze a fiatal iskolások érzékeit.
Nyelvi fejlesztés
Óvodában a szóbeli nyelvet részesítik előnyben. A kommunikációt előtérbe helyezik, hogy lehetővé tegyék a gyerekek számára a francia nyelvű fejlődést. Megtanulják megértetni magukat. A fülüket dalok, mondókák és rövid szövegek memorizálása is neveli majd. Nem feledkezve meg az új hangok első beavatásáról, például az idegen vagy regionális nyelvek hangjairól. Hallgató és figyelemfelkeltéssel is… Mindezen workshopoknak köszönhetően a kisdiákok fokozatosan képesek lesznek történeteket mesélni, megérteni és újrafogalmazni, részt venni a beszélgetésekben, miközben tudják, hogyan kell meghallgatni a történeteket. másokat és tárgyakat pontosan megnevezni.
Míg a hangsúly a szóbeli nyelven van, az írott nyelv nem mindenre való. A gyerekek apránként megtanulják az ábécé betűit, ugyanúgy, ahogyan azok működését. Felismerik, hogy az írás szavakból áll, és fokozatosan képesek leírni a nevüket, mondatokat másolni, grafikus mintákat reprodukálni stb. A gyerekek megismerkednek a különféle íróeszközökkel is, például könyvekkel, újságokkal, számítógépekkel.
Testtudatosság, elengedhetetlen az óvodában
A foglalkozások során mindent megtesznek a gyerekek motoros cselekvéseinek, „testi élményeinek” elősegítése érdekében. És kedvükre adják! Séta, ugrás, mászás, egyensúlyozás, mozgáskoordináció, tárgyak manipulálása… megannyi olyan tevékenység, amely fejleszti fizikai képességeiket és megtanítja őket arra, hogy jobban megismerjék testüket. Egy test, amely egyben kifejezőeszközzé is válik számukra (a karakterek, állapotok leírására) és amellyel elhelyezkedhetnek a térben.
Ugyanígy kezdik megérteni a teljesítmény fogalmát, a rekordok megdöntésének vágyával! Végül a fizikai aktivitás hozzájárul a gyermekek kapcsolati és érzelmi fejlődéséhez.
A vizuális művészetek helye
A kis részben kreatív foglalkozások és manuális műhelyek is a tanulás részét képezik. Úgy tekintenek rájuk, mint a kifejezésmódra és a tudás megszerzésének szórakoztató módjaira.. A rajzolás, tárgyak elkészítése, anyagok, képek manipulálása… a gyerekek fejlesztik kreativitásukat és know-how-jukat. Mindezt szórakozás közben! Ezek a tevékenységek a fejlődésük szempontjából előnyös érzelmeket ébresztenek bennük, amelyek egyúttal segítik őket egy bizonyos kézügyesség elsajátításában, ami megkönnyíti az írástanulást! Néha a gyerekek is dolgoznak kis csoportokban, ami már kiskorától elősegíti az együttműködési szellemet.
Megtanulják az első benchmarkokat gondolkodásuk strukturálásához
Az óvodába lépéskor a gyerekek kis mennyiséget és néhány formát megkülönböztetnek. Az óvoda lehetővé teszi számukra ezen ismeretek elmélyítését. Fokozatosan a fiatal tanulók megértik, hogy a számok egyszerre teszik lehetővé mennyiségek, rangok, pozíciók kifejezését a listán. Ezt a tanulást predigitális és digitális tevékenységeken keresztül is meg lehet valósítani. Az óvodában is bizonyos formák, méretek elsajátításán van a hangsúly. Mindezt tárgykezelési gyakorlatokon és szóbeli tevékenységeken keresztül. Röviden, a geometria és a mértékegységek első megközelítése.
Workshopok az őket körülvevő világ felfedezésére
Az osztálytermek elrendezése számos felfedezési lehetőséget kínál a gyerekeknek, egy olyan univerzumot, amelyet kifejezetten kíváncsiságuk serkentésére hoztak létre. Megtanulják használni testüket a felfedezés eszközeként, hogy tudatosítsák a formákat, anyagokat, tárgyakat… és jobban megértsék az őket körülvevő világot. Öt érzékszervüket a tapintási, ízlelési, szaglási, hallási és vizuális észlelésük révén ébresztik fel. A gyerekek így időbeli térbeli viszonyítási alapokat építenek, és önállóságra tesznek szert. Felfedezik a számokat is, és elkezdenek tanulni számolni.