Részlet S. Soloveichik «Pedagógia mindenkinek» című könyvéből
Régóta folyik a vita a tekintélyelvű és megengedő szülői nevelésről. Az első a hatóságnak való alávetettségen nyugszik: "Kinek mondtam el?" A megengedő azt jelenti, hogy sok minden megengedett. De az emberek nem értik: ha „mindent szabad”, honnan ered a fegyelmező elv? A tanárok könyörögnek: legyetek kedvesek a gyerekekhez, szeressétek őket! A szülők hallgatnak rájuk, és szeszélyes, elkényeztetett emberek nőnek fel. Mindenki kapkodja a fejét, és kiabálja a tanároknak: „Te tanítottad ezt! Tönkretetted a gyerekeket!»
De tény, hogy a nevelés eredménye nem a keménységtől vagy a lágyságtól függ, és nem csak a szeretettől, és nem attól, hogy a gyerekeket elkényeztetik-e vagy nem, és nem attól, hogy mindent megadnak-e nekik vagy nem - ez csakis attól függ, a környező emberek spiritualitása.
Amikor azt mondjuk, hogy „szellem”, „spiritualitás”, akkor anélkül, hogy ezt mi magunk is tisztán értjük, arról beszélünk, hogy a nagy ember a végtelenre – az igazságra, a jóra és a szépségre – törekszik. Ezzel a törekvéssel, ezzel a szellemmel, amely az emberekben él, minden szép a földön létrejött – városok épülnek vele, bravúrok valósulnak meg vele. A szellem az igazi alapja mindennek, ami az emberben van.
A spiritualitás, ez a láthatatlan, de teljesen valóságos és határozott jelenség az, ami olyan erősítő, fegyelmező momentumot hoz, amely nem engedi meg az embernek, hogy rosszat tegyen, pedig minden megengedett. Csak a spiritualitás teszi őt fegyelmezett, kedves emberré, kötelességtudó emberré, anélkül, hogy elnyomná a gyermek akaratát, anélkül, hogy önmagával való küzdelemre, önmaga leigázására kényszerítené.
Ahol magas szellem van, ott minden lehetséges, és minden hasznára válik; ahol csak a véges vágyak uralkodnak, ott minden a gyerek rovására megy: édesség, simogatás és feladat. Ott a gyerekkel való bármilyen kommunikáció veszélyes rá, és minél több felnőtt foglalkozik vele, annál rosszabb az eredmény. A tanárok ezt írják a szülőknek a gyerekek naplójába: "Cselekedj!" De más esetekben, hogy őszinte legyek, le kell írni: „A fia nem tanul jól, és zavarja az órát. Hagyják békén! Ne menj a közelébe!»
Az anyát szerencsétlenség érte, egy parazita fia nőtt fel. Megölték: "Én vagyok a hibás, nem utasítottam el tőle semmit!" Drága játékokat és gyönyörű ruhákat vett a gyereknek, "mindent adott neki, bármit kért." És mindenki sajnálja az anyját, azt mondják: „Úgy van… Túl sokat költünk rájuk! Én vagyok az első jelmez…” és így tovább.
De minden, ami értékelhető, dollárban, órában, négyzetméterben vagy más mértékegységben mérhető, mindez talán fontos a gyermek elméjének és öt érzékszervének fejlődéséhez, de a neveléshez, vagyis a gyermek fejlődéséhez. a szellem, hozzáállás nem rendelkezik. A szellem végtelen, nem mérhető semmilyen mértékegységben. Amikor egy felnőtt fiú rossz viselkedését azzal magyarázzuk, hogy sokat költöttünk rá, akkor némileg olyanok vagyunk, mint az emberek, akik szívesen bevallják egy apró hibájukat, hogy elrejtsenek egy súlyos hibát. A gyermekek előtti valódi bűntudatunk a féllelki, a velük szembeni nem-spirituális attitűdben rejlik. Persze könnyebb beismerni az anyagi pazarlást, mint a lelki fösvénységet.
Minden alkalomra tudományos tanácsot kérünk! De ha valakinek szüksége van egy ajánlásra, hogyan törölje le tudományosan a gyermek orrát, akkor íme: tudományos szempontból a spirituális ember tetszés szerint törölgetheti a gyermek orrát, de a szellemtelen - ne közelítsen a kicsihez. . Hadd járkáljon vizes orral.
Ha nincs szellemed, nem teszel semmit, egyetlen pedagógiai kérdésre sem válaszolsz igazat. De végül is nem sok kérdés merül fel a gyerekekkel kapcsolatban, ahogy nekünk látszik, hanem csak három: hogyan ápoljuk az igazság iránti vágyat, vagyis a lelkiismeretességet; hogyan ápoljuk a jó iránti vágyat, vagyis az emberek iránti szeretetet; és hogyan neveljük a szépség utáni vágyat a tettekben és a művészetben.
Kérdem én: de mi a helyzet azokkal a szülőkkel, akiknek nem ezek a törekvései a magasra? Hogyan neveljék a gyerekeiket?
A válasz borzasztóan hangzik, értem, de őszintének kell lenni… dehogy! Bármit is csinálnak az ilyen emberek, nem sikerül nekik, a gyerekek egyre rosszabbak lesznek, és az egyetlen üdvösség néhány más pedagógus. A gyereknevelés a lélek szellemi erősítését jelenti, és egyszerűen nincs más nevelés, se jó, se rossz. Szóval – kiderül, és így – nem működik, ez minden.