tartalom
Gyermeke nehezen éli meg a családi gubótól való elszakadást
Elveszettnek érzi magát. Úgy érzi, ha iskolába adod, az azért van, hogy megszabaduljon tőle. Nem látja jól, főleg ha az öccsével vagy a húgával maradsz otthon. Másrészt bűntudatot érez, amiért egész nap az iskolában hagyta, és ez megvigasztalja őt az elhagyatottság érzésében.
Adj neki néhány viszonyítási pontot. Ne tegye le túl gyorsan reggel. Vigye körbe az osztályában, adjon neki időt, hogy megmutassa a rajzait, és letelepedjen. Mesélj neki a napjáról: mikor megy szünetre, hol fog enni, ki viszi el este és mit csinálunk együtt. Lehetőleg egy időre szakítson vagy rövidítse meg a napjait, kérjen meg valakit, hogy jöjjön érte késő reggel, hogy ne maradjon az iskolában ebéd és szunyókálás közben.
Gyermeke csalódott az iskolában
Nehezen elviselhető stresszek. Örömmel csatlakozott a nagy ligákhoz, sokat fektetett ebbe a csodálatos helyre, ahol úgy gondolta, hogy rendkívüli dolgokat művel. Látta már magát ezer baráttal körülvéve? Kiábrándult: hosszúak a napok, viselkednie kell, tiszteletben kell tartania a szabályokat, és részt kell vennie a korai tanulási tevékenységekben, amikor autózni akar… Sok gondot okoz az élet korlátaival való megbirkózás az osztályban. Ráadásul szinte minden nap el kell menni oda.
Népszerűsítse az iskolát… anélkül, hogy túlzásba venné. Természetesen Önön múlik, hogy helyreállítja-e az iskola imázsát azáltal, hogy megmutatja annak minden jó oldalát, és megmutatja, milyen csodálatos is tanulni. De semmi sem akadályoz meg abban, hogy egy kicsit együtt érezz a döbbenetével: „Igaz, hogy néha hosszúnak találjuk, elegünk van és unatkozunk. Én is, amikor kicsi voltam, velem is megtörtént. De elmúlik, és meglátod, hamarosan nagyon boldog leszel, hogy minden reggel találkozhatsz a barátaiddal. »Azonosíts egy vagy két osztálytársat, és a nap végén ajánld fel az anyukájuknak a kirándulást a térre, hogy erősítsd a kötelékeiket. És mindenekelőtt kerülje az iskola vagy a tanár kritizálását.
Gyermeke nem érzi jól magát az iskolában
Valami történt. Tévedett, a tanár megjegyzést tett rá (akár jóindulatúan is), egy barátja leejtette vagy kigúnyolta, vagy ami még rosszabb: eltört egy poharat az asztalnál, vagy bepisilt a nadrágjába. Az iskola első néhány hetében, abban a korban, amikor az önbecsülés erősödik, a legkisebb incidens drámai méreteket ölt. Elöntötte a szégyenérzet, és biztos abban, hogy az iskola nem neki való. Hogy soha nem találja ott a helyét.
Beszélgessünk vele, és helyezzük perspektívába. Ez a hirtelen jött undor az iskolától, amikor tegnap minden jól ment, biztosan kihívást jelent. Óvatosan ragaszkodnia kell ahhoz, hogy elmesélje, mi zavarja. Ha egyszer bebizonyosodott, ne nevess, és ne mondd: „De ez rendben van! “. Neki, aki megélte, ez valami komoly dolog. Nyugtassa meg: „Ez az elején normális, nem tudunk mindent jól csinálni, azért vagyunk itt, hogy tanuljunk…” Dolgozzon vele, hogy elkerülje az eset megismétlődését. És mondd el neki, milyen büszke vagy, hogy látod felnőni.