Minden a nagy potenciállal rendelkező gyermekekről (EHP)

Kíváncsi, sokat kérdez és nagyon érzékeny? Gyermekének lehet a Magas intellektuális potenciál (HPI). Ez a sajátosság kb a francia lakosság 2%-a. Honnan lehet tudni, hogy egy gyerek tehetséges? Milyen jelek vannak, és hogyan történik a diagnózis? Ha igen, hogyan tudja a legjobban támogatni intellektuálisan koraérett gyermekét (EIP), hogy teljes mértékben kifejlődhessen? A tehetségességet Monique de Kermadec klinikai pszichológussal, több mint húsz éve a tehetséges gyermekek és felnőttek specialistájával, számos e témában megjelent könyv szerzőjével vesszük számba, mint például: „A kis tehetséges gyerek 6 hónapostól 6 éves korig” és „A mai koraérett gyerek. Készítsd fel a holnap világára.”

Definíció és jellemzők: mi a magas intellektuális potenciál vagy a HPI?

Először is, mi is az a Magas Intellektuális Potenciál? Valójában ez az intelligenciahányados (IQ) jellemzője a lakosság egy részénél. A HPI-s embereknek van IQ-ja között 130 és 160 (ezért jóval az átlag felett, körülbelül 100 körül). Ez a gyermek- és felnőttprofil rendelkezik a High Potential sajátosságaival, amelyeket Monique de Kermadec osztott meg velünk: „A tehetséges gyerekekben nagy a természetes kíváncsiság. Emellett kiváló a memóriájuk, és gyakran túlérzékenyek.” A „zebráknak” is nevezett tehetséges gyerekek gyakran faszerű gondolkodással rendelkeznek, ami nagy kreativitást ad nekik, és bizonyos gyorsaságot tesz lehetővé a problémamegoldásban.

Jelek: hogyan lehet felismerni és felismerni a tehetséges babát vagy gyermeket?

A koraérettség jeleit a szülők még akkor is észlelhetik, ha pszichológussal végzett IQ-teszt szükséges a gyermek tehetségének megállapításához. Bizonyos jellemvonások azonban még csecsemőkben is felkelthetik a szülők gyanakvását, ahogy Monique de Kermadec kifejti: „A csecsemőknél ez a megjelenés amely felfedhet egy Magas intellektuális potenciált. A tehetséges babák szeme éles lesz, és tele lesz kíváncsisággal. Amikor idősebbek, a szó és a nyelv segítségével észlelhető a nagy potenciál. Tehetséges gyerekek gyakran gazdagabb nyelvűek, mint koruknak. Verbális érintkezés útján támadnak. Emellett nagyon érzékenyek, és nagyon erősen fejezik ki érzelmeiket. Érzékenyebbek lehetnek például a hangokra, szagokra vagy színekre. A koraérett gyerekek is pózolnak a nagyszámú kérdés a körülöttük lévőknek. Ezek gyakran egzisztenciális kérdések a világgal, a halállal vagy például az univerzummal kapcsolatban. A kritikai gondolkodás rohamos fejlődésével összefüggő kihívást jelenthet a tekintély számára is. Az iskolában ezek olyan tanulók, akikben kialakulhat egyfajta unalom, mert gyorsabb a tanulási ütemük, mint másoké. "

Milyen tesztek szükségesek a nagy potenciál mérésére?

Idővel a szülők fokozatosan kérdéseket tesznek fel maguknak gyermekük potenciális tehetségével kapcsolatban. Ezután dönthetnek úgy, hogy a lényegre mennek, IQ teszt elvégzésével : „A gyermek két és hat éves kora között elvégzik a WPPSI-IV IQ tesztet. Az idősebb gyermekek számára ez a WISC-V ” – összegzi Monique de Kermadec. Az IQ tesztek a logika tesztjei. Azt is fontos tudni, hogy ez a pszichológusi látogatás nem csak a „pontszám” megszerzését szolgálja, ahogy Monique de Kermadec hangsúlyozza: „A pszichológiai értékelés lehetővé teszi a pontos dolgok meghatározását, például a koraszülöttek valószínű szorongását. gyermeket, vagy másokkal való kapcsolatát. Az értékelés meghatározza majd a tehetséges gyerek gyengeségeit is, mert nyilván nem mindenhol erős, és megvannak a maga határai.

Hogyan bánjunk egy intellektuálisan koraérett gyerekkel, vagy EIP-vel?

Megérkeznek az eredmények, és azt mondják, hogy a gyermeked tehetséges. Hogyan reagáljunk? „A gyermeke ugyanolyan, mint a konzultáció előtt. Csak muszáj vegye figyelembe az ebből következő személyiségjegyeket. Például, ha nagyon érzékeny, akkor megérti, hogy érzékszervi okokból dühös lehet. Próbáld meg minél jobban megérteni őt, de mindenekelőtt ne mondd magadnak, hogy nem fog sikerülni, mert az ő igényei különlegesek. És legyetek magabiztos szülők: egy koraérett gyermek tele van kreativitással, és sok érdeklődési köre van. Az interneten, az iskolán vagy a tanárokon keresztül képes lesz kielégíteni a kíváncsiságát. Amikor az érzelmi tervről és az élet tanulásáról van szó, csak ti, a szülők vagytok nélkülözhetetlenek. A szülők a koraérett gyermek alapvető szövetségesei. Ők azok, akik évekig elkísérik a fejlődését. Szintén a szülők feladata, hogy segítsenek-e a koraérett gyermeknek másfajta intelligenciájának fejlesztésében, különösen relációs. A tehetség nem ok arra, hogy társadalmilag egyedül legyünk. », tanácsolja Monique de Kermadec.

Mondjam azt, hogy koraérett a gyerekem? Beszéljünk erről az iskolában?

Talán miután megtudtuk ezt a hírt gyermekünk helyzetéről, szeretnénk megosztani ezt a hírt a körülöttünk lévőkkel. Vagy a tanári csapattal, hogy adekvát módon tudjanak gondoskodni kis tehetséges gyermekünkről. Monique de Kermadec ennek ellenére azt tanácsolja takarékosan beszélj róla : „Mielőtt beszélünk róla, fel kell tennünk magunknak a kérdést, hogy szükségből vagy vágyból akarjuk-e csinálni. Ha ezt mondjuk szeretteinknek, az visszaüthet a megajándékozott gyermekre, akit másképp látnak majd, és akár elutasítást is érezhet. Ami a tanári csapatot illeti, azt tanácsolom a szülőknek hogy ne rohanjunk azonnal, év elején, hogy beszéljünk velük erről. Érdemesebb megvárni a tanév első randevúját, hogy megemlítse, ha úgy érzi, hogy gyermeke számára szükséges. Végül a családi környezetben fontos, hogy ne beszélj róla testvéreidnek, mert ez versenyképességet és felesleges féltékenységet szülne. "

Az iskolában mi a helyzet a tehetségesekkel?

A koraérett gyermekek esetében nagyon eltérőek a helyzetek az iskoláztatás során. Félelmetes sajátosságaikkal, néhányan közülük nagyon jó osztályzatot kapó tanulók, míg mások kudarcot vallanak az iskolában: „Gyakran hajlamosak voltunk azt gondolni az elmúlt években, hogy a koraérettség a problémák és különösen a tanulmányi kudarc szinonimája. Ez helytelen, mert sok tehetséges gyerek nagyon jól tanul, és nagyon jó tanuló. Kreativitásuk, gyakran optimális memóriájuk, fejlődési sebességük gyakran fontos érték. Gyakran beszélünk arról, hogy egy koraérett gyerek kihagyja az órát, hogy elkerülje az unalmat az iskolában, még akkor is, ha ez nem automatikus. Az óraugrás előtt alaposan meg kell vizsgálnia gyermeke személyiségét, és esetleg beszélnie kell a pszichológussal. Sőt, egyes tehetséges gyerekek szeretik irányítani, és az óra kihagyása összezavarhatja őket. Ne feledkezzünk meg arról sem, hogy a gyermek fejlődése, legyen az koraérett vagy sem, a prioritás: az is zavarhatja, ha elhagyja társait, ha magát a legfiatalabbnak találja egy másik osztályból.

Gyermekek tehetségessége: ne gyakoroljon rájuk nyomást!

Szülőként gyakran azt gondoljuk, hogy egy koraérett gyermek születése egy jövőbeli zseni, aki új ötleteivel megváltoztatja a világot. Monique de Kermadec pszichológus szerint nem szabad elkövetni egy hibát: „Mindenekelőtt ne ítélje el gyermekét arra, hogy leendő Leonardo da Vinci legyen, vagy hogy valóra váltsa beteljesületlen álmait. Nem szabad túl sokat kérni egy gyerektől, még akkor sem, ha nagy potenciállal rendelkezik. Talán élesebb, mint a többiek, de még van egy gyerek ! Mindenkinek megvan a maga üteme és elképzelése a dolgokról. Egyes kis „zebrák” nagyon fényesek az iskolában, mások kevésbé. A tehetség nem feltétlenül jelenti azt, hogy leendő Politechnikus leszel! Szeretned kell őt olyannak, amilyen, olyannak, amilyen, és segítened kell, hogy képességei és személyisége a legjobb tudása szerint fejlődjön. Másrészt, ha tehetségesnek tudod magad arra biztatja, hogy legyen egy kicsit előzékeny társaival szemben, vagy ha nem tesz elég erőfeszítést az iskolában, úgy tesz, mintha „mindent ért”, próbáljon meg vele beszélgetni: meg kell értenie, hogy ha van „lehetősége”, akkor munkával lesz képes megfelelően hasznosítani őket.