A kisgyermekek általában kíváncsiak, de nincs bizonyíték arra, hogy a gyerekeknek természetes hajlamuk lenne az önfejlesztésre. Az, hogy a gyermek fejleszti-e magát, elsősorban két körülménytől függ: az őt körülvevő kényelem szintjétől és a szülők részvételétől a fejlődésében.
A gyerekek kényelmes körülmények között fejlődnek a legjobban: fényben, melegben, szerető szülőkben, elegendő törődésben és érdekes feladatokban, hogy próbára tegyék magukat, erejüket, ügyességüket és képességeiket az élet nehézségeinek leküzdésére. Ha minden könnyű - nem érdekes, nem lesz fejlődés, mert nincs szükség. Ha a gyerek életében csak nehézségek vannak, megfagyhat, mint az alvó vese, vagy éppen ellenkezőleg, lázadozni kezd, és visszaszerzi, amit akar. A szülők feladata, hogy fejtörőket dobjanak a gyermeknek, bonyolítva azokat, ahogy a gyermek felnő. És amikor a gyermek eléggé felnő ahhoz, hogy meghallgassa a szüleit - mesélje el neki az ő korában tapasztalt nehézségeket és örömöket, bővítve megértő képességét.
Másrészt a gyerekek akkor fejlődnek legrosszabbul, ha a szülők és más felnőttek nem gondoskodnak róluk, és a gyerekek életkörülményei a lehető legkényelmesebbek. Minél jobban érzi magát a gyerek a szülők távollétében, minél otthonosabb és kényelmesebb a környezete számára, annál rosszabbul fejlődik. Minek? A gyereknek van ennivalója, melege, vize, fénye, és nincs szüksége mozgásra – ebben az esetben a gyereknek, vagyis gyakorlatilag a gyermek állati testének nincs késztetése arra, hogy valahova és valahogy elköltözze magát.
A fejlődés fő tényezője a szülők részvétele a gyermekek fejlődésében. A bizonyítékok arra utalnak, hogy a gyerekek CSAK akkor fejlődnek, ha a szüleik kifejlesztik őket.
Idézet: „Úgy történt, hogy egész tavasszal és nyáron az árvaházba jártam, ugyanabban a szép vidéki városban, 200 km-re Moszkvától. Nem vettem észre, hogy az örökbefogadó szülők soraiban ostromolták volna a főorvost azzal a szándékkal, hogy azonnal átvegyék a családba a „génállományt”. Sok gyerek van. Az intézmény virágzik: kiváló javítások, játékhegyek, drága öltönyökbe öltözött egyéves gyerekek lógnak élettelenül a drága sétálókon. És ezek nem fogyatékosak – egészen egészséges gyerekek. Csak nem akarnak járni, mert senki nem fogja őket kézen fogva, nem hív, nem néni, nem puszilgat minden apró lépésért. A gyerekek nem játszanak drága játékokkal. Nem játszanak, mert nem tudják, hogyan kell. Anya és apa erre valók.»
A gyermek fejlődésének érdekes iránya a szüleivel vagy más felnőttekkel való élő kapcsolat kialakítása. Legalábbis – mint az élő játékoknál. És akkor mi van? Kórházi körülmények között a gyermekek 2-3 életévük után sem mutatnak figyelmet és érdeklődést a felnőttek iránt.
A szovjet hatalom kezdeti éveiben sok elhagyott gyermeket árvaházakba vittek. Etették őket, de a felnőttek nem vigyáztak rájuk, a babák pedig úgy nőttek, mint a zöldségek a kertben. És zöldségekké változtak. Egy idő után, amikor a felnőttek odamentek hozzájuk, a karjukba vették őket, mosolyogtak rájuk és beszélni próbáltak velük, a babák erre csak elégedetlenségüket fejezték ki: nagyon jól érezték magukat a külső beavatkozások nélkül.
Ugyanakkor érdemes a tanárnak interakciót kialakítani egy kórházi szindrómában szenvedő gyermekkel, mivel rövid időn belül a gyerekeknek sikerült messzire haladniuk a fejlődés útján, aktív hozzáállást kialakítani az emberekhez és a környező világhoz. őket. A kisgyermekek akkor akarnak majd fejlődni, ha ezt a vágyat kifejlesztik bennük a felnőttek. Ha a felnőtteknél ez nem alakul ki, a baba csak zöldség marad.
Igen, kedves K. Rogers úgy vélte, hogy az emberi természetre a növekedésre és fejlődésre való hajlam jellemző, ahogyan a növény magja is hajlamos a növekedésre és fejlődésre. Az emberben rejlő természetes potenciál növekedéséhez és fejlődéséhez csak a megfelelő feltételek megteremtése szükséges. „Ahogy a növény arra törekszik, hogy egészséges növény legyen, ahogyan a magban benne van a fává válás vágya, úgy az embert is egy késztetés hajtja, hogy teljes, teljes, önmegvalósító emberré váljon” – írta. Hogyan kell kezelni a szakdolgozatát? Kétszeresen. Valójában ez egy mítosz. Másrészt a mítosz hasznos, pedagógiailag célszerű.
Összefoglalva: ha az ember nem különösebben törekszik a fejlődésre, akkor van értelme inspirálni, hogy minden emberben van önfejlesztési vágy. Ha gyereket nevelünk, akkor erre az önfejlesztési vágyra hagyatkozni naivitás. Ha megteremted és ápolod, akkor az lesz. Ha nem keltesz vágyat a gyerekben arra, hogy saját magát fejlessze, akkor kapsz egy egyszerűbb értékrendű gyereket, azt kapod, amit az őt körülvevő orosz társadalom megteremt a gyereknek.