Az a gyermek, akinek nem sikerül megértetnie magát, és aki megpróbálja kiszűrni egy olyan helyzetet, amely kínozza, dühíti vagy frusztrálja, harapni tud, hogy meghallgassák. Az ilyen viselkedés korlátozása érdekében kezdjük a gyermek érzelmeinek megértésével és megfejtésével.

Körülbelül 8 vagy 9 hónap múlva jelenik meg ez a fajta viselkedés. De ebben a korban semmiképpen sem hirtelen késztetés érzelmeinek lemerítésére. A fogzás és az ezzel járó kellemetlenség ösztönzi a gyermeket harapásra. Így nincs értelme szidni, vagy gonoszul magyarázni, hogy ez rossz dolog. A baba még nem érti, túl fiatal. Számára ez csak hatékony módszer a fizikai kényelmetlenség enyhítésére.

Másrészt ezen a koron túl a harapások teljesen új jelentést kaphatnak:

• Védelmi mechanizmus, különösen közösségekben és más gyermekek (óvoda, iskola, dajka stb.) Jelenlétében;
• Válaszul a felnőtt által kivetett frusztrációra (játék elkobzása, büntetés stb.);
• Mutatni a haragját, játszani vagy mert a gyermek nagyon fáradt;
• Mert olyan stresszes helyzetben él, amelyet nem tud kezelni, vagy hogy felhívja magára a figyelmet;
• És végül, mert brutális és / vagy erőszakos gesztust reprodukál, amelynek szemtanúja volt.

Ne késleltesse a reagálást, amikor gyermeke harap, de maradjon nyugodt. Nem kell idegeskedni és szidni, agya még nem képes megérteni, hogy hülyeséget csinált, és ebből következtetéseket levonni. Számára a harapás nem valami rossz, inkább ösztönös reflex válaszul egy aggodalomra, amellyel találkozik. Tehát jobb, ha nyugodtan elmagyarázza neki a dolgokat, hogy finoman megértse, hogy nem kell elölről kezdenie. Használjon egyszerű „nem akarom, hogy harapjon” szavakat, és legyen határozott. Megmutathatod neki gesztusának következményeit is („Látod, fájt neki. Sír”), de ne menj bele olyan hosszú magyarázatokba, amelyeket a gyermek nem fog megérteni.

Ha gyermeke megharapott egy testvért vagy játszótársat, kezdje azzal, hogy vigasztalja azt a picit, aki megkapta a harapást. Azzal, hogy gyengédséget biztosít az utóbbinak, a gyermek, aki megpróbálta felhívni magára a figyelmet, megérti, hogy gesztusa haszontalan. Azt is kérheti tőle, hogy „gyógyítsa meg” a másik gyermeket, hogy felismerje az általa okozott fájdalmat. Ezután kérd meg, hogy menjen el egy kendővel vagy takaróval, hogy megnyugtassa barátját.

Fontos, hogy jegyezze fel az alkalmat, és magyarázza el gyermekének, hogy amit tett, az rossz. Azonban ne dramatizálja a helyzetet sem. Nem kell „rossznak” nevezni. Ez a kifejezés, amely nem kapcsolódik az eseményhez, csak ártana önbecsülésének, és semmiképpen sem javítaná a viselkedését. Kerülje azt is, hogy sorra harapjon; néhány szülő kötelességének érzi, hogy ugyanazt okozzon neki fájdalom cserébe „megmutatni” neki, mit csinál. De abszolút haszontalan. Egyrészt a gyermek nem hozza létre a kapcsolatot, másrészt ezt a gesztust normalitásnak tekintheti, mivel saját szülei használják.

A probléma megoldásához és az ismétlődés korlátozásához meg kell értenie, mi késztette őt harapásra. Tehát tegyen fel magának kérdéseket az esemény körülményeivel kapcsolatban: ki? vagy? amikor ? Indokolt? Fáradt volt? És vonja le a megfelelő következtetéseket és esetleg megoldásokat. Ehhez ne habozzon nyitott kérdésekkel megnyitni a párbeszédet.

A következő napokban is legyen résen. Ha úgy érzi, készen áll az újrakezdésre, gyorsan izolálja őt, tartsa közel magához, és értékelje szelíd és barátságos gesztusait a többi gyermek felé. Megnyugtatása és megnyugtatása lehetővé teszi számára, hogy elterelje a figyelmét azáltal, hogy megszabadítja őt a pontos agresszivitástól.

Végül felajánlja, hogy segít neki kifejezni és külsővé tenni érzéseit szavak vagy képek segítségével. Boldog, dühös, szomorú, fáradt gyermek kártyáival vagy fotóival stb. Ösztönözze őt, hogy ossza meg veled érzéseit.

Sok gyerek harap. Ez a lépés gyakran része annak a viselkedésnek, amelyet meg kell tapasztalnia, és meg kell tanulnia tartózkodni. Legyen határozott és türelmes, hogy a lehető legjobban támogassa őt ebben a fázisban.