A többszintű osztályokon belül a legelterjedtebb osztályforma a kétszintű osztály, mivel ez reprezentálja Az esetek 86% -a, az FCPE adatai szerint. A háromszintű osztályok a többszintű osztályok mindössze 11%-át teszik ki. 2016-ban a vidéki tanulók 72%-a tanult többszintű osztályban, szemben a városi tanulók 29%-ával. 

A születésszám csökkenése azonban, ill végül a több éve megfigyelhető iskolába járó gyerekek száma valójában a kétszintű osztályok általános alkalmazása, még Párizs szívében is, ahol a lakások ára gyakran arra kényszeríti a családokat, hogy külvárosba költözzenek. A kis vidéki iskoláknak a maguk részéről gyakran nincs más választásuk, mint a kétszintű osztályok létrehozása. A leggyakoribb konfigurációk a CM1 / CM2 vagy a CE1 / CE2. Mivel a CP egy különleges év, amelynek kiemelt jelentősége van az olvasástanulásnak, gyakran lehetőség szerint egy szinten tartják, vagy megosztják a CE1-gyel, de ritkán kettős szinten CM-mel.

A szülők számára a gyermek kétszintű osztályba való beiskolázásának bejelentése gyakran gyötrelem, vagy legalábbis kérdések forrása : 

  • Vajon a gyermekem át fogja bírni ezt a működésbeli változást?
  • nem fenyegeti a visszafejlődés veszélye? (ha például a CM2-ben van egy CM1 / CM2 osztályban)
  • Lesz ideje a gyermekemnek elvégezni a szintje szerinti teljes iskolai programot?
  • nem valószínű, hogy rosszabbul teljesít, mint az egyszintű osztályba beiratkozottak?

Kétszintű osztály: mi lenne, ha esély lenne?

Ha azonban hinni akarunk a témában végzett különféle tanulmányoknak, a kétszintű osztályok jól jönnének a gyerekeknek, sok szempontból.

Természetesen a szervezési oldalon is előfordul néha néhány napos hezitálás (erre már év elején rájöttél), mert nem csak „fizikailag” kell szétválasztani az osztályt (egyrészt a 2. ciklus, a másikon a 3. ciklus), de ezen felül el kell különíteni a menetrendeket.

De a gyerekek gyorsan megértik, hogy ez vagy az a gyakorlat nekik való-e vagy sem, és gyorsabban nyernek autonómiát, mint mások. A tanár pillantása alatt valós interakciók zajlanak a két „osztály” gyermekei között, akik bizonyos tevékenységeket (plasztika, zene, sport, stb.) osztanak meg, még akkor is, ha a szükséges képességek szintenként vannak meghatározva.

Ugyanígy az osztály életét (növények, állatok gondozása) közösen végzik. Egy ilyen osztályban a „kicsiket” a nagyok felfelé húzzák, míg a „nagyokat” megbecsülik és „érettebbnek” érzik magukat. : például az informatikában a „nagyok” a kicsik oktatóivá válhatnak, és büszkén mutathatják meg a megszerzett képességeiket.

Röviden: nem kell aggódni. Sőt, itt az ideje, hogy a Nemzetnevelés ezeket a „kétszintű osztályokat” átnevezze „kettős tagozatos osztályokra”. Ami sokkal kevésbé ijesztené meg a szülőket. És sokkal jobban tükrözné a működési módjukat.

Ráadásul az lenne naivitás azt hinni, hogy az egyszintű osztály valóban egy : mindig vannak kis „késők”, vagy éppen ellenkezőleg, a többinél gyorsabban haladó gyerekek a fogalmak asszimilációjában, ami a tanárt mindenkori rugalmasságra, alkalmazkodásra kötelezi. A heterogenitás mindentől függetlenül létezik, és foglalkoznod kell vele.

Kétszintű osztály: az előnyök

  • jobb kapcsolat a „kicsi” és a „nagy” között, egyesek fellendítve érzik magukat, mások megbecsülve; 
  • kölcsönös segítségnyújtás és autonómia előnyben részesítik, ami elősegíti a tanulást;
  • a korcsoportonkénti határok kevésbé markánsak;
  • mindkét szinten létezik kollektív beszélgetési idő
  • a felfedezés pillanatai megoszthatók, de megkülönböztethetők is
  • az idő által nagyon strukturált mű, kulcsával jobb időgazdálkodás munkában.

Kétszintű osztály: milyen hátrányok?

  • egyes gyengén önálló gyerekeknek nehézségei lehetnek ahhoz, hogy alkalmazkodjanak ehhez a szervezethez, legalábbis kezdetben;
  • – kérdi ez a szervezet sok felkészülés és szervezés a tanár számára, akinek különböző iskolai programokkal kell zsonglőrködnie (ebben az osztályban az ő befektetése is eltérő lehet, ha választott osztályról vagy kibírt óráról van szó);
  • A tanulmányi nehézségekkel küzdő gyerekeknek, akiknek több időre lenne szükségük bizonyos fogalmak elsajátításához, néha nehézségekbe ütközhetnek a követés.

Mindenesetre ne aggódj túl sokat: a gyereked egy kétszintű osztályban boldogulhat. Ha követi a fejlődését, ha odafigyel az érzéseire, akkor a nap folyamán ellenőrizheti, hogy gyermeke élvezi-e az órát. 

Hagy egy Válaszol