tartalom
Diszlexia, mi ez?
Az Egészségügyi Világszervezet (WHO) a következőképpen határozza meg: a diszlexia egy specifikus olvasási zavar. Szintén az írott nyelv elsajátításának tartós zavara, amelyet nagy nehézségek jellemeznek az írás elsajátításához szükséges mechanizmusok (olvasás, írás, helyesírás stb.) elsajátításában és automatizálásában. A gyereknek baja van a szavak fonológiai ábrázolása. Néha rosszul ejti ki őket, de mindenekelőtt nincs tudatában a szavakat alkotó hangoknak. Az énjól kezelve a diszlexia javulhat az életkorral. A WHO becslése szerint a gyermekek 8-10%-a érintett, és háromszor több fiú, mint lány.
A probléma az, hogy észrevegyük. Mert minden gyermek, akár diszlexiás, akár nem, átesik a szótagok összekeverésén (az „autó” „cra” lesz), a kiegészítéseken („városháza” a „városháza”) vagy olyan megfordításokon, mint „a spychologist” vagy „a pestacle”. “! Ezek a „hibák” akkor válnak kórossá, ha a zavarok tömegesek és már legalább két éve megfigyelhetők, és akadályozzák az olvasástanulást.
Honnan származik a diszlexia?
A XNUMX. századi felfedezés óta a kutatók megsokszorozták a hipotéziseket. Jelenleg a kutatás két fő irány felé halad:
A fonológiai tudatosság hiánya. Vagyis a diszlexiás gyermek nehezen tudja megvalósítani a. hogy a nyelv egységekből és alegységekből (fonémákból) épül fel, amelyek összerakásával szótagokat és szavakat alkotnak.
Genetikai eredetű : hat gént hoztak összefüggésbe a diszlexiával. És az ezzel a rendellenességgel érintett gyermekek közel 60%-ának családjában előfordult diszlexia.
Hogyan jelenik meg a diszlexia?
A középső résztől kezdve a gyermek nehezen emlékszik a mondókákra, mert megfordítja a versszakokat.
Nagy részekben nem szívesen foglalkozik azzal a rituáléval, hogy a dátumot, a napot és a hónapot az osztálynaptárba helyezi; időben rosszul helyezkedik el. Nem kényelmes rajzolni.
Nyelvét kiejtési hibák borsozzák: kifordítás, szótagismétlés, stb. „bébi”-t beszél, szókincs-elsajátítása stagnál.
Nem nagyon találja a tárgyakat idéző szavakat: ha megkérik, mutasson almát, semmi gond, de ha egy almáról készült fotóról megkérdezzük, hogy mi az, akkor rákeres a szavaira. Gondjai vannak a charádákkal, találós kérdésekkel is ("Kerek és piros gyümölcs vagyok, és fán nőök, mi vagyok?")
A CP-ben és a következő években a helyesírási hibákat „hülye” szaporítja, ami nem magyarázható a szabályok rossz megtanulásával (például: „tejtermékre” írja a „teries” szót, mert rossz szavakat szegmentál).
Egy könyv a segítségünkre:
„Segítek diszlexiás gyermekemnek – észlelni, megérteni és támogatni a nehézségeket » Marie Coulon, Eyrolles kiadás, 2019.
Ez a könyv példákban, tanácsokban és ajánlásokban gazdag gyakorló pálya hogy segítsünk a gyereknek az otthoni munkában, és értékes eszköz a szakemberekkel folytatott párbeszédhez. Új kiadást gazdagítja a munkafüzet naponta gyakorolni kell az agyműködés elősegítése érdekében.
Milyen megoldások a diszlexia kezelésére?
Bárhogy is gyanakszik az anya és az úrnő, a nyelvi késés nem tesz egy kicsit diszlexiássá. Vigyázz, hogy ezzel a varázsszóval ne magyarázz el semmit és mindent! Csak a CE1 végén, amikor a gyermek hivatalosan tizennyolc hónapot késett le az olvasás megtanulásával, a végleges diagnózis felállítása. A nyelvi tesztekkel azonban már óvodáskortól kimutatható a zavar, kétség esetén logopédushoz irányítják a gyereket. AZAz orvos valóban logopédiai és gyakran ortopédiai, szemészeti és fül-orr-gégészeti vizsgálatot ír elő, hogy a gyermek jól hall-e, jól lát-e, jó-e a szemvizsgálat... Pszichomotoros vizsgálat is gyakran szükséges.
Ha nehézségei szorongatják, ami gyakori, pszichológiai támogatás is kívánatos. Végül pedig az a fontos, hogy a gyermek megőrizze önbizalmát, és továbbra is akarjon tanulni: a diszlexiások nagyon jók a 3D-s látásban, ezért érdekes lehet megtalálni neki a manuális tevékenységeket, esetleg sportolni.