tartalom
A CP és CE1 program
Az alapvető ismeretek arra késztetik a gyerekeket, hogy olvassanak, írjanak és számoljanak. A korai tanulás ciklusához hasonlóan a szóbeli nyelv is nagyon fontos, de más területek is egyre nagyobb teret hódítanak…
Francia és nyelv CP és CE1 nyelven
Ebben a szakaszban mindenekelőtt a nyelv elsajátítása múlik el az írás és olvasás fokozatos elsajátítása. A gyerekek fejlesztik a francia nyelv dikcióját és megértését. Képessé válnak kifejezni magukat egy témával vagy egy múltbeli esemény kapcsán, gazdagítják szókincsüket.
Ugyanígy folytatják tanuljanak és szavaljanak kis szövegeket, hogy megőrizzék emlékezetüket. Mindenekelőtt a kollektív értelmezések (színház, színrevitel, zene stb. révén) részesülnek előnyben. Ban ben olvasni tanulni, a gyerekeknek meg kell érteniük az ábécé elvét és a szavak kódolását (szótagokat alkotó betűk összeállítása, mondatok tagolása stb.), el kell ismerniük a többes szám fogalmát, tudja, hogyan találja meg ugyanazon család neveit, „Játssz” előtagokkal vagy utótagokkal… Képessé válnak arraazonosítsa a szavakat, miután „megfejtette” vagy megjegyezte őket. A szövegek megértése még jobban megkönnyíti őket. Amivel kapcsolatban írás, a gyerekek fokozatosan képesek lesznek arra írjon, kis- és nagybetűvel, legalább ötsoros szöveg, és a legegyszerűbb szavak helyesírásához. Előnyben részesítjük a diktálást és az írást, előre megírt szövegekből.
Grafikai tervezési tevékenységeket is használnak, hogy lehetővé tegyék a diákok számára fejlesztik ügyességüket és a főbb útvonalak elsajátítását.
Nevezetesen: az írást és az olvasást minden nap gyakorolni kell, kellő ideig, hogy a gyerekek megszilárdítsák eredményeiket és folytassák a tanulást.
Matematika CP-ben és CE1-ben
Ebben a szakaszban a matematika valóban megállja a helyét a tanulásban. Számok kezelése, tanulmányozás, összehasonlítás, formák, méretek, mennyiségek mérése… rengeteg új tudást kell beszerezni. Ez a program lehetővé teszi a gyerekeknek, hogy fejlesszék gondolkodási és érvelési készségeiket, hogy elkezdjék megoldani a matematikai feladatokat. Megközelítik a geometria első fogalmait is, csakúgy, mint a pénzkezelést és a számok numerikus írását. A ciklus végén a tanulóknak ismerniük kell az összeadás, kivonás és szorzás technikáit. Tudjon fejben számolni is a 2-től 5-ig és 10-ig terjedő szorzótábla segítségével. Rávezetik őket a számológép használatára, de csak okosan…
Együtt élni és felfedezni a világot
Az osztályteremben és általánosabban az iskolában a gyerekek tovább építik személyiségüket, beépítik a közösségi élet szabályait. Mindenkinek meg kell teremtenie magának a helyét a csoportban, miközben tiszteli a többieket, fiatalokat és időseket. A tanulóknak meg kell találniuk az egyensúlyt aközött, hogy mit tegyenek, mit tehetnek és mit tilosak. A tanár segít önbizalomra szert tenni azáltal, hogy ösztönzi őket a beszélgetésben való részvételre, az órán való beszédre és azzal, hogy a saját szintjükön felelősséget ruház rájuk. A gyerekek megtanulják a biztonsági szabályokat (otthon, úton, stb.) és a megfelelő reflexeket veszély esetén.
Ebben a szakaszban a gyerekek tovább fedezik a világot és az őket körülvevő környezetet. Megfigyeléssel, manipulációval és kísérletezéssel:
- elmélyítik ismereteiket az állat- és növényvilágról;
- tudomást szereznek az anyag halmazállapotának lehetséges változásairól;
- megtanulják elhelyezkedni térben és időben, meg tudják különböztetni a közelmúltat a távolabbi múlttól;
- javítják számítógéphasználatukat.
Ugyanígy értik a test működésének főbb jellemzőit (növekedés, mozgás, öt érzékszerv…).
És érzékenyek:
- az élethigiénés szabályok (tisztaság, étkezés, alvás stb.);
- a környezet veszélyeit (áram, tűz, stb.).
Idegen vagy regionális nyelvek
A gyerekek továbbra is tanulnak egy idegen vagy regionális nyelvet. Megtanulják a kérdés, a felkiáltás vagy a megerősítés megkülönböztetésének alapjait, és rövid eszmecseréken vesznek részt. Egy gyakorlat, amely lehetővé teszi számukra, hogy nagyobb önbizalmat szerezzenek.
A fülük megismeri az új hangokat, a gyerekek pedig képesek lesznek idegen nyelvű kijelentések reprodukálására. Hallási és memorizálási képességüket dalok és rövid szövegek tanulása finomítja. Lehetőséget nyújt számukra egy másik kultúra felfedezésére is.
Művészeti és testnevelés
Rajzolás, plasztikus kompozíciók, képek és anyagok felhasználásával fejlesztik a gyerekek kreativitását, bizonyos hatások elsajátítását, művészi érzéküket. Ez a tanítás egy másik kifejezési eszköz számukra, amely egyben nagyszerű alkotások felfedezését és a művészet világának megismerését is lehetővé teszi. A program részét képezik a zenei tevékenységek: éneklés, zenei részletek meghallgatása, énekjátékok, hangszeres gyakorlás, ritmusok és hangok előállítása… Annyi szórakoztató tevékenység, amit a gyerekeknek a gyakorlatba kell átültetniük a legnagyobb örömükre!
A sport a CP és a CE1 tananyagának is része. A fizikai és sporttevékenységek lehetővé teszik a gyermekek motorikus készségeinek fejlesztését és testük jobb megértését. Különféle mozgás-, egyensúlygyakorlatokon, manipulációkon vagy kivetítéseken keresztül késztetik őket teljesítményre. Egyéni vagy kollektív sportban a gyerekek megtanulják, hogy a szükséges szabályok és technikák tiszteletben tartása mellett cselekedjenek.