tartalom
Hogyan állítsa be házát vagy lakását „à la Montessori”? Nathalie Petit az „előkészített környezethez” adja a tanácsait. A konyhához, a hálószobához… ez ad néhány ötletet.
Montessori: a háza bejáratának rendezése. Hogyan kell csinálni ?
A bejárattól lehetségesvégezzen néhány egyszerű beállítást amelyek a Montessori-módszer irányába mennek. „Tehetsz a gyerek magasságába egy kabátakasztót, hogy felakassza a kabátját, magyarázza Nathalie Petit, egy kis zsámoly vagy pad, amelyen leülhet és leveheti a cipőjét, valamint egy helyet, ahol egyedül elrakhatja. " Apránként megtanulja fejleszteni autonómiáját: pl a levetkőzés gesztusait és a egyedül öltözködni : „A kulcs az, hogy szóban mondjunk el mindent, amit teszünk: „Ott, kimegyünk, felveszem a kabátodat, meleg zoknit, először a bal lábadat, majd a jobb lábadat”… Magyarázz el mindent, hogy elhozd. hogy autonóm legyen. " A szakember pontosítja, hogy ha gyakran vannak tükrök a felnőttek magasságában a bejáratban, akkor az is teljesen lehetséges, hogy egyet a földre tesznek, hogy a gyerek lássa magát és szép legyen, mielőtt kimegy.
Montessori otthon: hogyan állítsuk be a nappalit?
Ez a központi szoba minden apartmanban koncentrálódik közös tevékenységek, idő játékra és néha étkezésre. Ezért lehet bölcs dolog, ha egy kicsit úgy rendezi el, hogy gyermeke is tudja teljes mértékben részt venni a családi életben. Nathalie Petit azt tanácsolja, hogy határoljon el számára egy vagy két tevékenységi platformot. Mindig egy 40 x 40 cm-es szőnyeget javaslok, ami egy helyre feltekerhető és eltehető, és minden tevékenységhez vegye ki a gyereket. Ez lehetővé teszi számára, hogy egy meghatározott teret adjon neki, ami megnyugtatja azáltal, hogy elkerüli a túl sok választási lehetőséget. "
Az étkezés pillanatára felkínálható vele magasságában eszik, de a szerző úgy véli, mindazonáltal kell, hogy „a szülőknek is kellemes legyen. Alacsony asztalon viszont elkezdhet kerek hegyű késsel banánt vágni, transzfereket, tortákat készíteni…”
Sándor vallomása: „Megtiltom a jutalmazási és büntetési rendszereket. "
„A Montessori-pedagógia iránt akkor kezdtem el érdeklődni, amikor 2010-ben megszületett az első lányom. Olvastam Maria Montessori könyveit, és elkápráztatott a gyermekről alkotott elképzelése. Sokat beszél az önfegyelemről, az önbizalom fejlesztéséről... ezért szerettem volna látni, hogy ez a pedagógia valóban működik-e, hogy ezt a mindennapi munkában is megmutassam. Körülbelül húsz Montessori iskolában tettem egy kis körutat Franciaországban, és a roubaix-i Jeanne d'Arc iskolát választottam, amely Franciaország legrégebbi iskolája, ahol a pedagógiája meglehetősen példamutatóan van bemutatva. 2015 márciusában kezdtem el forgatni a filmemet, és több mint egy évig ott maradtam. Az „A mester a gyerek” című művében azt szerettem volna bemutatni, hogyan irányítja a gyermeket egy belső mester: van benne önképzési képesség, ha ehhez megfelelő környezetet talál. Ebben a 28 3-6 éves óvodást tömörítő osztályban jól látható, hogy mennyire fontos a szocializáció: a felnőttek segítik a kicsiket, a gyerekek együttműködnek… Ha egy meglehetősen jelentős belső biztonságra tesznek szert, a gyerekek természetesen fordulnak a szocializációhoz. kívül. 6 és 7 éves lányaim Montessori iskolába járnak, én pedig Montessori oktatónak készültem. Otthon is alkalmazom ennek a pedagógiának néhány alapelvét: figyelem a gyerekeimet, hogy tápláljam szükségleteiket, igyekszem hagyni, hogy minél többet tegyenek magukért. Betiltottam a jutalmazási és büntetési rendszereket: a gyerekeknek meg kell érteniük, hogy mindenekelőtt önmaguknak köszönhető a fejlődés, hogy minden nap apró hódításokat tesznek. "
Alexandre Mourot, a 2017 szeptemberében bemutatott „The master is the child” című film rendezője
SÉGOLÈNE BARBÉ ÁLTAL GYŰJTETT IDÉZETEK
Hogyan rendezzük be a babaszobát Montessori stílusban?
„Lehetőleg választunk egy ágy a földön, és nem rácsokkal, és ez 2 hónapos kortól – magyarázza Nathalie Petit. Ez lehetővé teszi számára, hogy szélesebb körben lássa a terét, és könnyebben tudjon mozogni. Ez fejleszti a kíváncsiságát. "
Az olyan alapvető biztonsági szabályokon túl, mint a dugaszolóaljzat-takarók felszerelése, a falhoz jól rögzíthető polcok 20 vagy 30 cm-re a talajtól, hogy ne essen rá, mindenekelőtt az az ötlet, hogy a gyermek szabadon mozoghat és mindenhez hozzáférhet.
A hálószobát terekre kell osztani: „Hálószoba, falra erősített ébresztőszőnyeggel és mobilokkal ellátott tevékenységi terület, átöltözésre szánt hely, valamint paddal vagy oszmánnal és könyvekkel ellátott tér a nyugalomra. . 2-3 éves kora körül egy dohányzóasztallal helyet adunk, hogy tudjon rajzolni. A hiba az túlterhelni a szobát sok játékkal túl kifinomult: „Túl sok tárgy vagy kép fárasztja a gyereket. Jobb, ha öt-hat játékot tartasz egy kosárban, amit minden nap cserélsz. 5 éves koráig a gyerek nem tud választani, így ha minden a rendelkezésére áll, nem tudja lekötni a figyelmét. Meg tudjuk csinálni egy játék forgása : Kiszedem a haszonállatokat, kirakóst, a tűzoltóautót és ennyi. Használhatunk olyan hétköznapi tárgyakat, amelyeket a gyerekek szeretnek: ecsetet, tollat… Hosszú percekig érzékszervi szemlélődésben maradhat. »Végül Nathalie Petit ajánlja helyezzen tükröt a falra hogy a baba megfigyelhesse magát: „Olyan, mintha egy barát kísérné, megnyalja, pofázik, nevet. Függönyrudat is rögzíthet a padlótól 45 cm-re a tükör fölé, hogy fel tudjon húzódni és megtanuljon felállni. "
Montessori: felszereljük a fürdőszobánkat
Sokszor bonyolultabb a fürdőszoba elrendezése, ahol sok van mérgező termékek amelyhez nem akarjuk, hogy a gyerek hozzáférjen. Nathalie Petit azonban elmagyarázza, hogy egy kis kreativitással lehet hozni néhány Montessori érintés ebben a teremben: „Például vehetünk egy faszéket egy használtcikk-piacról, amiben lyukat ásunk, hogy a háttámlára mosdókagylót és tükröt helyezzünk. Így a gyermek önállóan formázhatja a haját és moshat fogat. „Egyszerűbben: ha van fürdőkád, akkor be lehet ékelni egy tálat, hogy ő maga mosson kezet és fogat. A lépésnél alkalmasabb rendszer a szakember szerint.
Tervezze meg konyháját Montessori szellemében
Ha nagy a konyha, „akaszthatsz egy helyet a falra egy kis dohányzóasztal mellé, ahol edények vannak, akár törhetőek is. Meg kell szabadulnunk a szülőktől való félelmünktől. Minél jobban megbízunk benne, annál büszkébb lesz magára. Ha az arcunkon a félelem érzése látható, a gyermek félelemben lesz, míg ha önbizalmat olvas, az önbizalmat ad. "
A főzésben való részvételhez Nathalie Petit javasolja a Montessori kilátó elfogadását is: „Egy lépéssel és néhány eszközzel magad építheted meg. Nem foglal sok helyet, és 18 hónaposan már részt vehet bizonyos tevékenységekben a konyhában. »A hűtőben is egy alsó emeletet lehet neki szentelni gyümölcslevekkel, rágcsálnivalókkal, befőttekkel... Olyan dolgokkal, amiket veszély nélkül elkaphat.
A konyha ideális hely a Montessori szellemiségű tevékenységek gyakorlására, mert a gyermek könnyen kezelni, dagasztani, önteni…
Claire vallomása: „A lányaim bírják a torta elkészítését. "
„A Montessori-pedagógia iránt azért kezdtem el érdeklődni, mert kiegészíti a szaktanári munkámat. Olvasok könyveket, részt vettem egy tanfolyamon, nézek Céline Alvarez videókat... Ezt a pedagógiát otthon alkalmazom, különösen a gyakorlati és érzékszervi életre. Azonnal megfelelt a két lányom igényeinek, különösen Edennek, aki nagyon aktív. Szeret manipulálni és kísérletezni. Nagyon lassan vezetem be őt minden műhelybe. Megmutatom neki, hogy fontos időt szakítani és jól megfigyelni. A lányaim jobban aggódnak, megtanulnak érvelni, alkalmazkodni. Még ha elsőre nem is sikerül nekik, megvannak az eszközeik a „megjavításra” vagy a fejlődésre, ez a tapasztalat része. Otthon Edennek nehéz volt rendet rakni. Ruhatípusonkénti képeket teszünk ki a fiókokra, a játékokra is. Ekkor valódi javulást láttunk. Eden könnyebben rendet tesz. Tisztelem a lányaim ritmusát, érzelmeit. Nem kényszerítem őket rendrakásra, de mindent megtesznek, hogy kedvük legyen! A konyhában az edények megfelelőek. Miközben Yaëlle tudja olvasni a számokat, ráhelyezi a gumiszalagot a mérőpohárra, hogy Eden a megfelelő mennyiséget öntse. A sütemény elkészítését a sütésig tudják kezelni. Le vagyok nyűgözve attól, amit csinálnak. Montessorinak köszönhetően lehetővé teszem számukra, hogy hasznos dolgokat tanuljanak, amit kérnek. Ez az autonómia és az önbecsülés nagyszerű keveréke. "
CLAIRE, a 7 éves Yaëlle és a 4 éves Eden anyja
Dorothée Blancheton interjúja
Elsa vallomása: „A Montessori pedagógiában bizonyos dolgokat meg kell venni, másokat nem. "
„Terhesként utánanéztem ennek a pedagógiának. Megnyertem azzal, hogy hagytam a gyereket a saját tempójában, a lehető legnagyobb szabadsággal fejlődni. Bizonyos dolgok inspiráltak: gyermekeink a földön fekvő matracon alszanak, mi inkább a fából készült játékokat részesítjük előnyben, a bejáratban a magasságukban horgot rögzítettünk, hogy felvegyék a kabátjukat… De bizonyos szempontok túl szigorúak a kedvemért, kissé túlterhelt. Nálunk a játékokat egy nagy ládába gyűjtik és nem kis polcokon. Nem azonosítottunk négy helyet (alvás, átöltözés, étkezés és tevékenységek) a szobájukban. Nem kis asztalt és székeket választottunk az étkezéshez. Inkább etetőszékeken étkeznek, ahelyett, hogy leguggolniuk kellene, hogy segítsenek nekik. Kényelmesebb és hangulatosabb együtt enni! Ami a ritmus tiszteletét illeti, nem könnyű. Időkorlátaink vannak, és kézbe kell vennünk a dolgokat. A Montessori anyag pedig elég drága. Ellenkező esetben el kell készíteni, de időbe telik, hogy ezermester legyél, és legyen helyed például egy kis mosogatót beszerelni a magasságukba. Elmentettük azt, ami mindenkinek a legjobban megfelel! ”
Elsa, Manon és Marcel anyja, 18 hónapos.
Dorothée Blancheton interjúja