tartalom
#Bezártság 3! Gyermeke már kabint csinál a nappaliban, és úgy tesz, mintha elfelejtené a tanár munkáját? Hivatalosan is új otthoni iskolai hétbe lépsz. Tekintetben. Így folytathatja a kalandot, talán még mozgékonyabb *.
„A bezártság jó alkalom az iskolai folyamatok megkérdőjelezésére. A szülők ezt felismerik a gyerek nem úgy tanulja meg a leckét, mint egy tablettát ! És nem egyedül a génjeiben találja meg a megoldást, hogy sikeres legyen az iskolában. Mindenkinek megvan a maga tanulási módja, megérteni vagy megjegyezni. Ezen a síkon van akiknek „le kell fényképezniük”, amit tanulni fognak. Számukra egy vázlat, egy térkép, egy diagram minden szót megér. Másoknak kell ismételje meg hangosan a leckét vagy halk hangon beszéljenek egymással. Ezen kívül még több mozdulatokat kell tenni, érezni, kombinálni vagy találja ki a saját megközelítését… – emlékeztet minket André Giordan a preambulumban.
1- Váltson vízszintes módba a munka elmagyarázásához
Ahelyett, hogy az első francia gyakorlat utasításait 10-szer minden hangon megismételné (és ha leesik a toll, vagy ha egy gyerek azt kiabálja, hogy „nem úgy magyarázol, mint a tanár!”), kedves kisiskolásunkat társítjuk a foglalkozás céljával. Egyértelműen elmagyarázzuk neki, hogy mit fogunk csinálni ma délelőtt, mit fog tanulni, és felajánljuk neki azokat az eszközöket (lapok, videók, gyakorlatok stb.), amelyeket az általa választott sorrendben használ. szeretnék.
Előny: ha bevonjuk a gyereket a munkamódszerbe, jobban megértjük az akadályait és azt is, hogy mi motiválja.
2- Elfelejtjük a menetrendeket és a rendezett irodákat
Talán a kimerültség miatt már lemondott a szigorú menetrendekről és a napi háromszor rendbe hozott munkaterületekről? Tökéletes ! Minden gyermeknek megvannak a „koncentrációs pillanatai” (többé-kevésbé hosszú, reggel vagy délután, ez attól függ) és a legjobb tanulási módja (néha hintázással vagy énekléssel a nehezen koncentráló gyerekeknek!). Rajtad múlik, hogy megfigyeled-e őket, és a lehető legjobban figyelembe veszed őket napjaidban. Ez kétségtelenül megnyugtatja a munkahelyi légkört.
3- A szerényt játsszuk
Az ötlet az, hogy helyezd magad a gyermek szintjére, vagy akár az alá, hogy „büszkén” tanítsa meg, amit tud, hogy a tudás hasznát adja. Ezért kábuljon el, amikor azt mondja, hogy a delfinek ultrahanggal kommunikálnak, és rendszeresen felejtse el a sütemény összetevőinek szorzótáblázatát (ezt nem túl nehéz utánozni). A „tudáscserének” ez a módja mindenki számára előnyös.
4-Ezt a gyönyörű munkát jegyzetfüzetbe rögzítjük
Nem hiányzott a tökéletes család gyermekeinek „Containment Journal” jegye? Még van idő elkezdeni! Ez a tevékenység azon túl, hogy a közösségi oldalakon lájkolható, oktatási szempontból is érdekes. „A pozitív érzelmek elősegítik a tanulási sikert” – mondja André Giordan (1). Ábrázolhat, rajzolhat, összefoglalhat, ahogy jónak látja mindazt, amit munkaként közösen csináltatok. Gyermeke önbizalmat nyer, mondván magamban: „Újra tanultam ezt, azt és azt!” “. Egyszóval ő a legerősebb. És neked is (Instán). Ne felejtse el leírni az „otthoni iskolai foglalkozásokra” vonatkozó szabályokat. Példa: nem kiabálunk (sem ő, sem te J).
Katrin acou-bouaziz
(1) Volt tanár, főiskolai tanár, majd genfi egyetemi tanár, a Tudományok Didaktikai és Ismeretelméleti Laboratóriumának alapítója, ahol a tanulás tudományait alkotja. Az „Apprendre à Apprendre” (Librio), a „J'apprends au Collège” (Playbac) és a „J'apprends à l'école” (Playbac) bestseller szerzője számos iskolát és képzést támogat. újító.
* A „Different and Competent” hálózat közreműködésével https://www.differentetcompetent.org/