A kinesztetikus memóriával rendelkező személy emlékeit az érzésekhez köti, nem pedig a képekhez vagy a hangokhoz. Ezért hajlamos lesz hatékonyabban memorizálni, amikor cselekszik.

Az információ válogatásáért és megőrzéséért felelős memória kulcsszerepet játszik mind személyiségjegyeink fejlesztésében, mind tanulási képességünkben. Három különböző típusú memóriát különböztethetünk meg:

• Hallási memória: a hallott hangoknak köszönhetően a személy könnyebben emlékezni fog;
• Vizuális memória: más néven eidetikus memória, a személy képekre vagy fényképekre támaszkodik az asszimilációhoz és a memorizáláshoz;
• Kinestetikai memória: a személynek éreznie kell a dolgokat, hogy emlékezzen rájuk;

A kifejezést 2019 -ben népszerűsítette Valentine Armbruster, a pedagógia és a tanulási nehézségek szakembere, a „Legyőzni a tanulmányi nehézségeket: sem dunce, sem diszlexiás… Talán kinesztetikus?” Című könyv szerzője. (szerk. Albin Michel).

Saját háttere ihlette, a könyv visszatekint szerzője iskolás éveire és a hagyományos iskolarendszerben való tanulási nehézségeire. „Az volt a benyomásom, hogy megfulladok az immateriális információk óceánjában, és hallom, hogy idegen nyelvet beszélnek, túl elvontan” - magyarázza az Ouest France hasábjain.

Emlékezzen az érzések és a testmozgás révén

A kinesztétikus ember emlékeit inkább egy érzéshez köti, és ezt meg kell tennie a tanulás érdekében. Ez nem betegség vagy rendellenesség, „A valóság érzékelésének olyan módja van, amely kiváltságos módon halad át a mozgás, a fizikai vagy érzelmi érzések által; tennie kell, hogy megértsük, és ezért tanuljunk ”, magyarázza Valentine Armbruster könyvében.

A bizottsági scolaire de Montréal egy online tesztet kínál annak érdekében, hogy a kinesztétikus hallgatókat támogassa az ehhez a testi intelligenciához igazított tanulási módszerhez, egy online tesztet, amely lehetővé teszi számukra, hogy megtudják domináns profiljukat. „Az emberek 60% -a vizuális profillal rendelkezik, 35% -a halló és 5% kinestetikus” - részletezi az oldal. Valentine Armbruster számára az érzékszervi memóriával rendelkező emberek inkább a lakosság 20% ​​-át képviselik.

A Bizottság scolaire de Montréal tesztjében említett kérdések közül például idézhetünk:

• Mire emlékszik egy emberről, amikor először találkozik vele?
• Mire emlékszik a legkönnyebben a fejéből?
• Mi a legfontosabb számodra a szobádban?
• Hogyan emlékszik vissza a tengerparti tartózkodásra?

Az építkezéshez, a játékhoz, a megérintéshez, a mozgáshoz, a tánchoz, a kinesztétikához meg kell tapasztalni és gyakorolni kell a dolgokat, hogy regisztrálja őket.

A hagyományos tanulási módszerek jobban használják a vizuális memóriát és az auditív memóriát: a tábla előtt ülve a diákok hallgatják a tanárt. A kinesztetikusnak aktív testtartásban kell lennie, hogy kísérletezzen, és ezért tanuljon.

Hogyan támogassuk a kinestetikus hallgatókat, és kerüljük el a tanulmányi kudarcot?

Kezdetnek: „dolgozzon olyan helyeken, ahol kedve tartja jó légkörben, és kerülje az egyedül való munkát, tanácsolja a Bizottság scolaire de Montréal. Szervezzen véleményeket valakivel, aki tetszik. ”

Valentine Armbruster számára a probléma nem az iskolai tananyag, hanem az oktatás módja, amelyet úgy kell adaptálni, hogy a kinestetikus tanulók igényeit is kielégítse. „Az iskolának támogatnia kell a tanulókat önmaguk felfedezésében. Meg vagyok győződve arról, hogy a kísérletezés, az alkotás és az önállóság növelése nagyobb önbizalmat adhat nekik, ha elérik a felnőttkort ”-húzta alá a szerző a Le Figaro interjújában.

Néhány példa a tanuláshoz és tanuláshoz:

• Használjon oktató játékokat;
• Keressen példákat konkrét esetekre vagy anekdota -ürügyekre egy koncepció szemléltetésére;
• Állítsa be a szerepjátékokat;
• Végezzen gyakorlatokat a tanultak alkalmazására;
• Értsük és értsük, mit csinálunk.