Mindannyiunk agya különböző: a méret, az alak és a működés módja személyenként rendkívül eltérő. Ez a változékonyság veleszületett vagy szerzett? Ez a kérdés sokáig rejtély maradt, de ma a neurobiológia fejlődése lehetővé teszi, hogy legalább részben válaszoljunk rá. Amikor egy újszülött megszületik, agyában közel 100 milliárd neuron található. Az állomány már nem fog növekedni, de az agy gyártása még koránt sincs vége mindennek: az idegsejtek közötti kapcsolatoknak csak 10% -a jön létre.

Környezeti stimuláció

A többi idegi kör a környezeti ingerekből ered, mind „belső” (hormonok, élelmiszerek, fertőzött betegségek hatása), mind „külső” (tanulás, társadalmi interakciók, kulturális környezet stb.). Az új agyi képalkotó technikák vezettek ilyen állításhoz. A zongoristák agyának több éves megfigyelésével rájöttünk, hogy az agy intenzív gyakorlatuk szerint fejlődik. Így megfigyelhetjük bennük az ujjak motorikus készségeire, valamint a hallásra és a látásra specializálódott régiók megvastagodását.¹⁰. Hasonlóképpen egy tanulmány kimutatta, hogy a kéreg azon területei, amelyek a tér ábrázolását szabályozzák, fejlettebbek a taxisoknál, az évek vezetési tapasztalatának arányában.¹¹. Ezek a tanulmányok azt mutatják, hogy az átélt tapasztalat hogyan módosítja és strukturálja az agy működését. Ezt agy plaszticitásnak hívják. Ez a felfogás alapvető, mert megmutatja a veleszületett ismeretek fontosságát a nemek közötti teljesítmény- és viselkedésbeli különbségekben.

A lányok kevésbé jók matekból? Valóban?

A példa a nők állítólagos alsóbbrendűségére a tudományban kirívó. Mindenki hallotta már ezt az állítólagos igazságot, hogy megmagyarázza a nők hiányát ebben a környezetben. A Harvard Egyetem elnöke maga is ezt az elméletet közvetítette 2005 -ben: „ A nők alacsony képviselete a természettudományos tantárgyakban azzal magyarázható, hogy veleszületett képtelenségük sikeres lenni ezeken a területeken! Tehát veleszületett vagy szerzett? 1990 -ben statisztikai felmérés¹²tízmillió diák bevonásával megállapította, hogy a fiúk jobban teljesítenek, mint a lányok a matematikai rejtvények megoldásában. Ezért az a következtetés vonható le, hogy a nők genetikailag hátrányos helyzetűek voltak e nemes iskolai tantárgy sikerében. Mégis 18 évvel később ugyanez a tanulmány már nem talált különbséget a fiúk és a lányok között. Mi történt ? Lehet, hogy ilyen rövid idő alatt fejlődött ki a lányok genomja? Nyilvánvalóan nem. Az 1990 -es kutatócsoport kétségkívül túlbecsülte a genetika fontosságát, és megfeledkezett arról, hogy az emberek mindenekelőtt a kulturális és társadalmi történelem termékei. Egy tanulmány¹³ 2008 -ból kitűnően sikerült megmutatni e környezeti tényezők fontosságát. Ennek a munkának a kutatói észrevették, hogy a matematika teljesítménybeli különbsége a nemek között… a női emancipációs indexhez kapcsolódik! Így Norvégiában és Svédországban, ahol az index a legmagasabb, a teljesítménybeli különbségek a legalacsonyabbak. Törökország esetében ez pont fordítva van! A matematika teljesítménybeli hiányossága tehát az országok egyenlőségi kultúrájának függvénye lenne.

Mi a helyzet a viselkedésekkel? Társadalmunk is kondicionálja őket? A nők érzelmesebbek? "Természeténél fogva" van?