A PAI mozaikszavak jelentése: Individualized Reception Project. A PAI -t a Nemzeti Oktatás számára hozták létre annak érdekében, hogy biztosítsák a személyre szabott fogadást és támogatást a kollektív struktúrákban, a hosszú távon kialakuló egészségügyi problémáktól szenvedő gyermekek és serdülők számára.

Az Egyénre szabott Fogadási Projekt a Nemzeti Oktatás számára jött létre annak érdekében, hogy biztosítsa az egyénre szabott fogadást és támogatást a kollektív struktúrákban, a hosszú ideig fejlődő egészségügyi rendellenességekben szenvedő gyermekek és serdülők számára.

A 2005. december 1752-i 30-2005. Sz. Rendelet értelmében PAI-t kell készíteni, ha a diákok oktatására tervezett intézkedések-különösen fogyatékossággal járó egészségi rendellenesség miatt-nem követelik meg a személyre szabott Schooling Project (PPS), sem a Jogok és Autonómia Bizottságának határozata.

Néhány fiatalnak valóban támogatásra van szüksége, amely kiigazításokat igényel:

• testi zavarokkal küzdő fiatalok (allergia, asztma, cukorbetegség, epilepszia, sarlósejtes vérszegénység, leukémia stb.);
• mentális zavarokkal küzdő fiatalok (szorongásos zavarok az iskolában, evészavarok, depressziós szindrómák stb.).

A PAI akkor szükséges, ha a tanuló egészségi állapota rendszeres és nehéz kezelést igényel az iskolai vagy tanórán kívüli órák alatt. Ezután hosszú időre van szüksége az alkalmazkodáshoz, különleges étkezési feltételekhez.

Nem kell figyelembe venni, ha rövid távú patológiákról van szó.

A PAI -nak köszönhetően minden egészségügyi szakemberrel és oktatási csoporttal, valamint a fiatallal és jogi képviselőivel konzultálnak annak érdekében, hogy azonosítsák patológiájának igényeit és korlátait.

Annak érdekében, hogy a fiatalok ne maradjanak le a tanulásban vagy ne essenek le az iskolából, a szakemberek elgondolkodnak a lehetséges intézkedéseken. Az oktatócsapat így személyre szabott fogadtatást tervezhet, hogy a fiatal a lehető legnagyobb mértékben független legyen a tanulásban.

Alkalmazkodás a megszorítások szerint

Az IAP kidolgozása után azt továbbítják az összes oktatási szakembernek, akik kapcsolatba kerülnek a fiatallal. Így képesek lesznek leckéiket a korlátaihoz igazítani:

• a tanulási célok megváltoztathatók az eredeti oktatási programhoz képest;
• további időt lehet hagyni az értékelések elkészítésekor vagy a vizsgák során;
• személyre szabott támogatást lehet létrehozni a hallgató jelenlétében az intézményben, jegyzetelés, utazás és kommunikáció segítségével;
• anyagok, például számítógépes tanfolyamok, nagyobb dokumentumok nyomtatása, tanfolyamok digitalizálása.

Számos stratégia létezik, amelyek lehetővé teszik a tanuló számára, hogy a számára nehéz időszak ellenére is tovább tanuljon.

A PAI -t minden óvodába, általános iskolába, főiskolára és középiskolába történő belépéskor készítik el, ugyanabban a létesítményben.

A család kérésére bármikor felülvizsgálható vagy módosítható az iskola folyamán, ha a patológia, a környezet megváltozott, illetve iskola- vagy intézményváltás esetén. Kérésükre le is állítható.

A PAI a következőket érinti:

• iskolai órák;
• a nemzeti oktatással és a mezőgazdasági oktatással kapcsolatos tanórán kívüli tevékenységek;
• tanórán kívüli időszakok a helyi hatóságok felelőssége alá tartoznak.

Az IAP tervezésekor a csapatok figyelembe vesznek minden olyan helyzetet, amellyel a fiatalnak szembe kell néznie, és azokat a problémákat, amelyeket ez okozhat neki:

• Helyreállítás;
• iskolai kirándulások (különösen vészhelyzeti készletek);
• a sportegyesületek, például az Alapfokú Sportok Szövetsége (Usep) vagy az Iskolai Sportok Országos Szövetsége (UNSS) ideje;
• a támogatást, a hiányzást és a gondozási időket, amelyek a tanulás előrehaladásakor várhatók, az osztály előrehaladásától függően is.

Az általános gondolkodáson és az oktatási közösség minden tagját bevonó csapatmunkán keresztül fognak megfelelni az optimális feltételeknek, hogy figyelembe vegyék a diákok minden sajátos nevelési igényét.

A PAI -t a család és / vagy a létesítmény vezetője kéri a család egyetértésével. Az iskolaorvossal, az anyai és gyermekvédelmi orvossal (PMI) vagy a fogadó közösség orvosával és ápolójával konzultálva jön létre.

A létesítményben jelen lévő iskolaorvos vagy nővér felelős az előírások magyarázatáért és a vészhelyzet esetén elvégzendő szükséges intézkedésekért. A dokumentum meghatározza az egyes személyek szerepét, és mindenkinek alá kell írnia, és tiszteletben kell tartania annak titkosságát.

Minden írott IAP esetében a csapatnak szüksége van:

• a gyermekért felelős felnőttek elérhetőségei: szülők, tisztviselők és a közösség orvosa, kezelőorvos és kórházi szolgálat;
• a gyermek vagy a tinédzser sajátos igényei: adaptált óraszám, dupla könyvsorozat, osztályterem a földszinten vagy lifttel megközelíthető, adaptált bútorok, pihenőhely, egészségügyi felszerelések, az éttermi iskolában elkerülendő várakozási idők, diéta;
• kiegészítő ellátás: gyógytornász, ápoló személyzet beavatkozása, tanulmányi támogatás, házi tanársegéd, beszédterápia;
• orvosi kezelés: a gyógyszer neve, adagjai, bevételének módja és ideje;
• diéta: csomagolt ebéd, kalória -kiegészítők, extra rágcsálnivalók, lehetőség a folyadékpótlásra az órán;
• vészhelyzeti protokoll csatolása az IAP -hoz;
• vészhelyzet esetén kapcsolattartó hivatkozók: szülők vagy gyám, kezelőorvos, szakember;
• a PAI érdekelt feleinek aláírása: szülők, gyermek, intézményvezető, egészségügyi személyzet, önkormányzati képviselő.