Az egy lépéssel lejjebb lévők megvetése, a kiválasztottság elképesztő érzése, az abszolút megengedés érzése – az elitizmus hátoldala – véli Leonyid Kosztjukov író.
Nemrég meghívást kaptam a Second High évfordulójára, és valamiért nem mentem el. És nem mondhatod, hogy nem szerettem az iskolámat…
1972 és 1976 között tanultam ott, és amint odakerültem, örömet éreztem. Szerettem reggel felkelni és Moszkva másik végébe vonszolni magam. Minek? Először is - kommunikálni osztálytársakkal, érdekes és vidám emberekkel. Tizenöt évesek, magabiztosak, szerencsejátékosok, tehetségesek voltunk, ennek az iskolának a termékei? Nagyrészt igen, mert matematikai iskolánk erősen kiemelkedett az általános háttérből.
Szeretem azt a tinédzsert, aki például én voltam? Ezeket a jellemvonásokat legjobb tudásom szerint próbáltam utána gondosan belenevelni gyermekeimbe vagy tanítványaimba? Nagyon csúszós talajon vagyunk itt.
Az emberi hála sokat ér: szülőknek, tanároknak, időnek, helynek.
Ellenkezőleg, az ősz hajú bácsi panaszai mások nevelési hibáiról szánalmasan hangzanak, és nagyjából senkit sem érdekelnek.
Másrészt megfigyeléseim azt mutatják, hogy a hála mindenért, ami veled történt, gyakran teljes önelégültséggel párosul. És én, mondják, portói bort ittam, bekerültem a rendőrségre – és mi van? (Nem ért egyet: olyan jól nőtt fel.) De nem vagyok benne biztos, hogy ilyen jól nőttem fel.
Többször kellett megráznom és felülvizsgálnom életelveimet és mindennapi szokásaimat, szégyellnem kellett a szavakat és a tetteimet. Nem tudom, hogy objektíven tudom-e nézni azt az iskolát, amely nagymértékben formált engem, de megpróbálom.
Megvetettük az embereket, úgy fogtuk fel őket, mint egy olyan réteget, akik nem mentek át az egyetemi versenyen
Iskolánkban kiváló volt a matematika. A többi tantárgy tanárai nagyon sokfélék voltak: rendkívül világosak és felejthetőek, disszidensek és teljesen szovjet. Ez mintegy hangsúlyozta a matematika fontosságát az iskolai értékrendben. És mivel a kommunista ideológia bővelkedett az ellentmondásokban, nem bírta a matematikai irányultságú elme kritikáját. Szabadgondolkodásunk annak tagadására redukálódott.
Különösen a szovjet big style gyengédséget hirdetett az úgynevezett embereknek. Megvetettük az embereket, úgy fogtuk fel őket, mint egy olyan réteget, akik nem mentek át az egyetemi versenyen. Általánosságban elmondható, hogy a versenykiválasztást nagyon magasra értékeljük, egyszer már sikeresen teljesítettünk, és a jövőben is fokozatosan tovább kívánunk jutni.
A kiválasztottság érzésének van egy másik forrása is: a gyermek, sőt egy tinédzser belülről, a többi ember pedig kívülről érzékeli önmagát. Vagyis az az illúziója, hogy ő maga minden percben árnyalatokban és érzelmi kitörésekben gazdag lelki életet él, míg mások lelki élete csak addig létezik, amennyire ő látja kifejeződését.
Minél tovább tart egy tinédzserben az az érzés, hogy (egyedül vagy társaival) nem olyan, mint mindenki, annál több hülyeséget csinál. Ezt az eltérést az a felismerés kezeli, hogy te is a nagyon-nagyon mélységben vagy, mint mindenki más. Ami érettséghez és más emberek iránti empátiához vezet.