Franciaországban és Kanadában is megfigyeljük az egyének nemével összefüggő egyenlőtlenségeket az oktatási és szakmai karrierekben. Míg a lányok átlagosan jobban teljesítenek oktatásukban, mint a fiúk, inkább az irodalmi és felsőfokú részeket választják, amelyek kevésbé jövedelmező útvonalak, mint a fiúk által választott tudományos, műszaki és ipari részek. A szerzők, Couppié és Epiphane szerint ők veszítenek így ” része ennek a jobb tanulmányi sikernek „. Szakmaválasztásuk pénzügyi szempontból tagadhatatlanul kevésbé jövedelmező, de mi a helyzet a boldogság és a kiteljesedés szempontjából? Sajnos tudjuk, hogy ezek a szakmai irányvonalak a nők szakmai beilleszkedésének nehézségeihez, a munkanélküliség magasabb kockázatához és a bizonytalanabb állapotokhoz vezetnek… 

1981 -ben Linda Gottfredson kifejlesztett egy elméletet a szakmák képviseletéről. Utóbbi szerint a gyerekek először rájönnek, hogy a munkákat nemek szerint különböztetik meg, majd a különböző funkciók egyenlőtlen társadalmi presztízsűek. Így 13 éves korban minden serdülőnek egyedi kognitív térképe van a szakmákat képviselni. És fel fogják használni a elfogadható pályaválasztási terület 3 kritérium szerint: 

• az egyes foglalkozások észlelt nemének összeegyeztethetősége a nemi identitással
• az egyes szakmák vélt presztízsszintjének összeegyeztethetősége azzal az érzéssel, hogy képesnek kell lenni e munka elvégzésére
• hajlandóság arra, hogy mindent megtegyen, ami a kívánt munka eléréséhez szükséges.

Ez az „elfogadható karrierek” térképe meghatározza az oktatási irányvonalat és a karrier során valószínűleg bekövetkező esetleges változásokat.

1990 -ben egy felmérés kimutatta, hogy a fiúk kedvenc foglalkozása a tudós, a rendőr, a művész, a gazda, az asztalos és az építész, míg a lányok kedvenc foglalkozása az iskolai tanár, középiskolai tanár, gazda, művész, titkár. és élelmiszerbolt. Minden esetben a nemi tényező az elsőbbség a társadalmi tekintélytényezővel szemben.

Mindazonáltal, bár a fiúk nagy figyelmet fordítanának a különböző áhított szakmák fizetésére, a lányok aggodalmai inkább a társadalmi életre, valamint a családi és szakmai szerepek összeegyeztetésére irányulnak.

Ezek a sztereotip felfogások nagyon korai életkorban és különösen az általános iskola kezdetén léteznek. 

1996 -ban Gottfredson a kompromisszum elméletét javasolta. Utóbbi szerint a kompromisszumot olyan folyamatként határozzák meg, amelynek során az egyének reálisabb és hozzáférhetőbb szakmai döntésekre törekednek.

Gottfredson szerint úgynevezett „korai” kompromisszumok következnek be, amikor az egyén rájön, hogy az általa leginkább kívánt szakma nem elérhető vagy reális választás. Az úgynevezett „empirikus” kompromisszumok akkor is előfordulnak, ha az egyén megváltoztatja törekvéseit az álláskeresés során vagy az iskoláztatás során szerzett tapasztalatok alapján.

A várható kompromisszumok a hozzáférhetetlenség felfogásához kapcsolódnak, és nem a munkaerőpiacon tapasztalt tényleges tapasztalatoknak köszönhetőek: ezért hamarabb megjelennek, és befolyásolják a jövőbeni foglalkozás választását.

2001-ben Patton és Creed megfigyelte, hogy a serdülők nagyobb biztonságban érzik magukat a szakmai projektjük iránt, amikor a döntéshozatal valósága távoli (13 éves kor körül): a lányok különösen magabiztosnak érzik magukat, mert jól ismerik a szakmai világot.

De meglepő módon 15 év után mind a fiúk, mind a lányok bizonytalanságot tapasztalnak. 17 évesen, amikor a választás közel van, a lányok kételkedni kezdenek, és nagyobb bizonytalanságot tapasztalnak a szakmaválasztásban és a szakmai világban, mint a fiúk.

1996 -ban Hollandia új elméletet javasolt, amely a „szakmai választáson” alapul. Hat szakmai kategóriát különböztet meg, amelyek mindegyike különböző személyiségprofiloknak felel meg:

• Valószerű
• Nyomozó
• Művészeti
• Közösség
• vállalkozó szellemű
• hagyományos

Holland szerint a nem, a személyiségtípusok, a környezet, a kultúra (más azonos nemű emberek tapasztalatai, például ugyanabból a háttérből) és a család befolyása (beleértve az elvárásokat, az elsajátított készségeket) lehetővé tenné a szakmai előrejelzést. serdülők törekvései.