A diszortográfia tanulási zavar. A többi DYS -rendellenességhez hasonlóan a beszédterápia a fő kezelés a diszortográfiás gyermek megsegítésére.

Meghatározás

A diszortográfia tartós tanulási zavar, amelyet a helyesírási szabályok asszimilációjának jelentős és tartós hiánya jellemez. 

Gyakran diszlexiával társul, de elkülönítve is előfordulhat. A diszlexia és a diszortográfia együtt alkotja az írott nyelv elsajátításának sajátos rendellenességét, az úgynevezett diszlexia-diszortográfiát. 

Okok 

A diszortográfia leggyakrabban tanulási zavar (például diszlexia) következménye. A diszlexiához hasonlóan ez a rendellenesség neurológiai és örökletes eredetű. A diszortográfiás gyermekek kognitív hiányosságokkal rendelkeznek. Az első fonológiai: a diszortográfiás gyermekek alacsonyabb fonológiai és nyelvi készségekkel rendelkeznek, mint más gyerekek. A második a visuotemporalis diszfunkció: a diszortográfiás gyermekek nehezen érzékelik a mozgásokat és a gyors információkat, a kontrasztok vizuális zavarait, rángatózásokat és anarchikus szemrögzítéseket. 

Diagnosztikai 

A logopédiai értékelés lehetővé teszi a diszortográfia diagnosztizálását. Ez magában foglalja a fonológiai tudatossági tesztet és a látás-figyelem tesztet. Ez az értékelés lehetővé teszi a diszfunkció diagnosztizálását, de annak súlyosságának felmérését is. Neuropszichológiai értékelés is elvégezhető a gyermek nehézségeinek pontosabb meghatározása és a legmegfelelőbb kezelés kialakítása érdekében. 

Az érintett emberek 

A gyermekek körülbelül 5–8% -a rendelkezik DYS-rendellenességekkel: diszlexia, dyspraxia, dysorthography, dyscalculia stb. Az olvasásra és helyesírásra adott tanulási zavarok (dyslexia-dysorthography) a tanulási zavarok több mint 80% -át teszik ki. 

Kockázati tényezők

A diszortográfia ugyanazokkal a kockázati tényezőkkel rendelkezik, mint más DYS -rendellenességek. Ezt a tanulási fogyatékosságot tehát orvosi tényezők (koraszülöttség, újszülöttkori szenvedés), pszichológiai vagy affektív tényezők (motiváció hiánya), genetikai tényezők (az írott nyelv asszimilációjáért felelős agyi rendszer megváltozásának oka), hormonális tényezők befolyásolják és környezeti tényezők (hátrányos környezet).

A diszortográfia számos jelben nyilvánul meg, amelyek több kategóriába sorolhatók. A fő jelek a lassú, szabálytalan, ügyetlen írás. 

A fonéma és a graféma átalakításának nehézségei

A diszortográfiai gyermeknek nehézséget okoz a graféma hanggal való társítása. Ez a közeli hangok közötti zűrzavarban, a betűk megfordításában, a szó szomszédos szóval való helyettesítésében, a szavak másolásának hibáiban nyilvánul meg. 

Szemantikai kontroll zavarok

A szemantikai kudarc azt eredményezi, hogy képtelenek megjegyezni a szavakat és azok használatát. Ez homofon hibákat (férgek, zöld…) és vágási hibákat eredményez (például öltöny esetén nem ...)

Morfoszintaktikus rendellenességek 

A diszortográfiás gyermekek összetévesztik a nyelvtani kategóriákat, és nehezen tudják használni a szintaktikai jelzőket (nem, szám, utótag, névmás stb.)

Hiány a helyesírási szabályok asszimilációjában és elsajátításában 

A helyesírású gyermek nehezen emlékszik az ismerős és gyakori szavak helyesírására.

A kezelés elsősorban logopédián alapul, hosszan tartó és ideálisan tervezett. Ez nem gyógyít, de segít a gyermeknek, hogy kompenzálja a hiányát.

A logopédiai rehabilitáció a grafoterapeuta és a pszichomotoros terapeuta rehabilitációjával hozható összefüggésbe.

A diszortográfiát nem lehet megakadályozni. Másrészt minél hamarabb észlelik és kezelik, annál nagyobb az előny. 

A diszlexia-diszortográfia jelei az óvodából észlelhetők: a szájnyelv tartós zavarai, a hangelemzés, a kezelés nehézségei, a rímelő ítéletek, a pszichomotoros rendellenességek, a figyelemzavarok és / vagy a memória.