Egyes gyerekek anélkül hagyják el az iskolát, hogy megtanulják az iskolai egyenruhák, a táblák, az osztályújságok és a csengő varázsát. Ehelyett sárgarépát termesztenek, bambuszházakat építenek, félévente átrepülnek az óceánon, és egész nap játszanak. A legmeglepőbb az, hogy a végén az iskolások állami oklevelet kapnak, és egyetemre mennek. Válogatásunkban nyolc régi és új kísérleti iskola található, amelyek tapasztalatai nem nagyon hasonlítanak ahhoz, amit megszoktunk.
Waldorf Iskola
Alapítva: 1919, Stuttgart (Németország)
A dohánygyár kis oktatási intézménye azzá vált, amivé ma mások kétségbeesetten próbálnak válni – nemcsak iskola, hanem megtestesült tan, példakép. Itt a gyerekek nem szándékosan memorizálnak semmit, hanem mintha miniatűrben ismételnék a társadalom fejlődésének útját. A történelmet például először legendákon és mítoszokon keresztül tanítják, majd bibliai meséken keresztül, a modern színpadot pedig csak a végzős osztályban tanulják. Minden lecke szorosan összefügg: a matematikai anyag jól rögzíthető a táncban. A Waldorf iskolákban nincsenek szigorú büntetések és osztályzatok. Szokásos tankönyvek is. Jelenleg mintegy ezer iskola és kétezer óvoda működik szerte a világon e séma szerint.
Dalton Iskola
Alapítva: 1919, New York (USA)
Egy fiatal tanárnő, Helen Parkhurst azzal az ötlettel állt elő, hogy a tantervet szerződésekre bontsák: mindegyikben ajánlott irodalom, ellenőrző kérdések és átgondoláshoz szükséges információk szerepeltek. A tanulók különböző bonyolultságú szerződéseket kötnek az iskolával, eldöntve, hogy milyen ütemben és milyen évfolyamra akarják elsajátítani az anyagot. A Dalton-modell tanárai tanácsadók és időszakos vizsgáztatók szerepét töltik be. Ez a módszer részben a 20-as években átkerült a szovjet iskolákba brigád-laboratóriumi módszer formájában, de nem honosodott meg. A rendszer ma már világszerte sikeresen működik, maga a New York-i iskola 2010-ben az ország legjobb előkészítő iskolájaként került fel a Forbes listájára.
Summerhill iskola
Alapítva: 1921, Drezda (Németország); 1927 óta – Suffolk (Anglia)
Anglia legrégebbi kísérleti panziójában a kezdetektől fogva úgy döntöttek: az iskola változzon a gyerekért, és ne a gyerek az iskoláért. Az iskolai álmok legjobb hagyományai szerint itt nem tilos órákat kihagyni és hülyét játszani. Az önkormányzatban való aktív részvételt ösztönzik – heti háromszor tartanak közgyűlést, amelyen mindenki beszélhet például egy ellopott füzetről, vagy egy csendes óra ideális időpontjáról. Különböző korú gyerekek lehetnek az osztályokban – az iskolavezetés nem akarja, hogy valakinek alkalmazkodnia kelljen mások normáihoz.
THIN Global
Alapítva: 2010, USA
A THINK Global iskola minden félévben új helyre költözik: négy év tanulás alatt 12 országot sikerül megváltoztatniuk a gyerekeknek. Minden mozdulatot az új világban való teljes elmerülés kísér, és a multinacionális osztályok miniatűrben hasonlítanak az ENSZ-re. Minden tanuló kap egy iPhone-t, iPadet és MacBook Pro-t a benyomások rögzítésére és a feladatok elvégzésére. Ezen kívül az iskolának van saját virtuális tere, a THINK Spot – közösségi hálózat, asztali számítógép, fájlmegosztó, e-könyv, naptár és napló egyszerre. Hogy a tanulók ne aggódjanak a gyakori helyváltoztatás miatt (és ne őrüljenek meg a boldogságtól), mindegyikhez oktatót rendelnek.
tanulmány
Alapítva: 2010, Luton (Anglia)
A stúdióiskola ötletét Michelangelo és Leonardo da Vinci korszakából kölcsönözték, amikor ugyanott tanultak, ahol dolgoztak. Itt mesterien oldják meg a tudás és a készség közötti szakadék ősrégi problémáját: a tananyag mintegy 80%-a gyakorlati projekteken keresztül valósul meg, nem pedig az iskolapadban. Az iskola évről évre egyre több megállapodást köt a gyakornoki helyet biztosító helyi és állami munkáltatókkal. Jelenleg már 16 ilyen stúdiót hoztak létre, és a közeljövőben további 14 megnyitását tervezik.
Tanulási küldetés
Alapítva: 2009, New York (USA)
Míg a konzervatív tanárok arról panaszkodnak, hogy a gyerekek abbahagyták a könyvolvasást, és nem tudnak elszakadni a számítógéptől, a Quest to Learn alkotói alkalmazkodtak a változó világhoz. Egy New York-i iskolában három egymást követő évben a diákok nem nyitják ki a tankönyveket, hanem csak azt csinálják, amit szeretnek – játszanak. A Bill Gates közreműködésével létrejött intézményben a megszokott szakok mindegyike megvan, de a tanórák helyett a gyerekek misszióban vesznek részt, az osztályzatokat pontok és címek váltják fel. Ahelyett, hogy egy rossz pontszám miatt szenvedne, mindig utolérhet új küldetéseket.
ALPHA Alternatív Iskola
Alapítva: 1972, Toronto (Kanada)
Az ALPHA filozófiája azt feltételezi, hogy minden gyermek egyedi, és a saját ütemében fejlődik. Különböző korú gyerekek lehetnek ugyanabban az osztályban: a társak egymástól tanulnak, és megtanulnak gondoskodni a kisebbekről. Az órákon – és nem csak a tanárok, hanem maguk a gyerekek, sőt még a szülők is – nem csak általános nevelési tantárgyakat, hanem különféle kreatív tevékenységeket is magában foglalnak, mint például a modellezés vagy a főzés. A demokrácia elvei alapján és nevében létrehozott intézmény az igazságosság eszméivel telített. Konfliktushelyzet esetén külön oktatói és diáktanácsot állítanak össze, amelyre a legkisebbek is javaslatot tehetnek. Mellesleg, ahhoz, hogy beléphessen az ALPHA-ba, meg kell nyernie a lottón.
Ørestad Gimnázium
Alapítva: 2005, Koppenhága (Dánia)
A legjobb építészetnek járó számos díjat begyűjtő iskola falai között a középiskolások teljes mértékben beavatkoznak a média világába. A képzés több, évente változó profilban zajlik: a következő ciklusban a globalizáció, a digitális tervezés, az innováció, a biotechnológia témájú kurzusokat tervezik, nem számítva az újságírás több típusát. Ahogy a totális kommunikáció világában lenni szokott, itt is szinte nincsenek falak, mindenki egy hatalmas nyitott térben tanul. Vagy nem tanulnak, hanem vezeték nélküli internetet fognak a mindenhol szétszórt párnákon.
Erről az iskoláról külön bejegyzést fogok készíteni, ahogy megérdemli. Egy álom iskolája)