Az akadémiai nehézségekkel küzdő diákok részesülhetnek a RASED, a nehézségekkel küzdő diákok speciális segélyezési hálózata szolgáltatásaiból. Az óvodától a CM2 -ig képzett szakemberek, tanárok, pszichológusok állnak a diákok rendelkezésére, hogy támogassák őket a tanulásban. Ez a nyomon követés kiegészíti az osztályuk tanárait. Lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy kicsit lélegezzenek, mivel tippeket, személyre szabott hallgatást és időt biztosítanak a fogalmak asszimilálására.

Néhány gyermek nem asszimilálja a tanulást, a társadalmi jólét szabályait, az iskolai színvonalat társaival azonos ütemben. Nagy fájdalmukban segítségre van szükségük.

A nemzeti oktatás célja, hogy „fejlessze minden tanulóban rejlő lehetőségeket, elvezesse őket a tudás, készségek és kultúra közös alapjának elsajátítására, miközben mindegyikük számára biztosítja a siker feltételeit” akik szeretnék, de akik tanáraik utasítása ellenére sem tudnak válaszolni. Ezek a diákok különböző okokból orientálódhatnak a hálózatba:

• osztálytermi viselkedés;
• az utasítások megértése;
• tanulási és / vagy memorizációs nehézségek;
• átmeneti problémák a nehéz családi helyzetek miatt.

A cél az, hogy képessé tegyék őket nehézségeikre, és támogassák őket abban, hogy elsajátítsák a kollektív élet alapjait, önállóan tanulhassanak, és nyugodtan folytathassák tanulmányaikat.

A tanárok nagyon kevés képzést kapnak a gyermekpszichológiából. Ezért gyakran tehetetlenek komoly problémák előtt.

A RASED -re kinevezett szakemberek képzést kapnak a tanulás fogalmairól, de fiatalkorukra szakosodott pszichológusok is. Pszichológusok, szaktanárok segítenek azonosítani a fékeket. Diákokkal dolgoznak az osztályban, kis csoportokban, az óvodától a CM2 -ig.

A RASED szakemberek csapatként dolgoznak. Első küldetésük az összes információ összegyűjtése, amely segíthet számukra a felmerült nehézségek és a tanuló profiljának felmérésében. Ez az értékelés lehetővé teszi számukra, hogy javaslatot tegyenek és építsenek együtt a diákok tanáraival és szüleivel, megfelelő választ, amely lehetővé teszi számukra, hogy előrehaladjanak a tanulásban.

A RASED lehetővé teszi egy PAP, személyre szabott támogatási terv létrehozását, és figyelemmel kíséri annak végrehajtását a létesítményben. A csapat figyelemmel kíséri a PPS -t, a személyre szabott iskolai projekteket is.

A 2014 -ben egyértelműen meghatározott személyi tanárok feladatai az oktatási program keretébe tartoznak. Az I. fokú választókerületek mindegyikében a nemzeti oktatási felügyelő dönt a diákoknak és tanároknak nyújtott segélyek végrehajtásáról, „ő dönt az általános szervezetről és a prioritásokról”.

Az év során bármikor a szülők és az oktatócsapat az ellenőr felhatalmazása alapján hívhatják a RASED -et.

Ezután szaktanár és / vagy pszichológus kap megbízást arról, hogy az oktatócsoportokkal, a szülőkkel és a tanulókkal találkozva számoljon be a nehézségekről. Felhívhatja a kezelőorvost is, ha előírni kívánja az ellenőrzések elvégzését (logopédus, szemész stb.).

Ezeknek a segédeszközöknek három domináns formája van:

• tanulásorientált monitoring;
• oktatási támogatás;
• pszichológiai támogatás.

A tanulásorientált monitorozás azokat a diákokat érinti, akik késnek a tanulással, megértési és / vagy memorizálási nehézségekkel küzdenek.

A tanító szakember megpróbálja megérteni, hol vannak a hallgató lehetőségei, és ezeket felhasználva lehetővé teszi számára, hogy megtalálja az erőforrásokat, és kapcsolatot teremtsen azok között a területek között, amelyeken jól érzi magát, és azok között, amelyek felkérik, hogy koncentráljon. kicsit több.

Ami az oktatási támogatást illeti, inkább a szocializáció szabályainak felülvizsgálatáról lesz szó. Néha ezeknek a társadalmi normáknak a megtanulását nem lehetett elvégezni, és a gyermeknek szüksége van egy oktatóra, hogy megtanulja, vagy jobban fel tudja mérni annak fontosságát, hogy jól kell együtt fejlődniük. Ez a küldetés közelebb áll a pedagógus szakmához, mint a tanár, és meghallgatást és bizonyos rugalmasságot igényel a gyermek menetében.

Végül pszichológiai támogatásra lesz szükség, ha a tanulmányi nehézségek egyértelműen összefüggnek a gyermek személyes életében felmerülő nehézségekkel:

• egészségügyi problémák;
• A családon belüli erőszak;
• gyász;
• a szülők nehéz elválasztása;
• egy kistestvér érkezése rosszul élt;
• elvisszük helyi falvakba ahol megismerkedhet az őslakosok kultúrájával; ...

A gyermek alkalmanként olyan problémát mutathat be, amely személyes helyzethez kapcsolódik, és amelyet érzelmileg nem tud kezelni.

A tanárok nem pszichológusok és nem szakos pedagógusok. Ők biztosítják a pedagógiai tanulást egy olyan diákcsoport számára, amely néha óránként több mint 30 -an jár. Ezért Thérèse Auzou-Caillemet, E mester és a FNAME, amely meghatározza, hogy ez a hálózat is ott van, hogy kulcsokat adjon nekik.