Szerepjáték

A szerepjáték egy pszichológiai helyzet modellezésének módja, amely bizonyos pszichológiai és szociális készségeket fejleszt.

Önkéntelen szerepjáték

Önkéntelen szerepjátékok, ez elsősorban:

• gyermekjátékok

„Pan-pan vezettem, magam a hídon…” A gyerek a serpenyőt játssza.

• háztartási manipulációs játékok (E. Berne szerint)

Eric Berne szerint a mindennapi játékok maszkok és viselkedésminták összessége, amelyeket félig tudatosan vagy öntudatlanul, de meghatározott céllal használnak. Ez „kiegészítő tranzakciók sorozata, amelyek eredménye jól körülhatárolható és kiszámítható. Néha monoton tranzakciók ismétlődő halmaza, amelyek a felszínen meglehetősen hihetőnek tűnnek, de rejtett motivációjuk van; röviden: csapdát, valamilyen fogást tartalmazó mozdulatok sorozata. Például:

Eladó: Ez a modell jobb, de drágább, nem engedheti meg magának.

Ügyfél: Elviszem! [még akkor is, ha fél hónap van hátra a fizetésig és ötven dollár a zsebedben]

Egy tipikus "Szia!" - "Hé!" Az időjárásról szóló folytatás a játékokra is vonatkozik, mivel minden kultúrára jól meghatározott forgatókönyvet követ.

Véletlenszerű szerepjáték

A színész és a szerep, a szerző és a szöveg vagy kép szereplői, a játékos és a szereplő viszonya sokkal bonyolultabb, mint első pillantásra tűnhet. Először is, ez egy kétirányú folyamat, amely mindkét oldalt érinti. A maszk nem oldalról van felrakva, szervesen nő ki az arcból. Soha senki nem lesz képes minőségileg eljátszani ezt vagy azt a szerepet anélkül, hogy ne rendelkezne az eljátszott karakter vonásaival. Az a játékos, aki egy olyan karakter szerepére készül, aki semmiben sem hasonlít a karakterre, kénytelen lesz fejleszteni ennek a karakternek a tulajdonságait, mert különben nincs értelme maszkot ölteni. A mechanikusan felhelyezett maszk, bármilyen jó minőségű is, mindig halott maszk lesz, ami a játékoknál elfogadhatatlan. A játék lényege nem az, hogy úgy teszünk, mintha egy karakter lennénk, hanem az, hogy azzá váljunk. Tisztelettel.

Színészek által játszott szerepek

A színész számos szerepet választ, amelyeket karrierje során eljátszik. A zseniális színész folyamatosan bővíti ezt a spektrumot, és teljesen más szerepeket próbál ki – ez nem hazugság és a színlelés képessége, hanem a tudat rugalmassága, amely lehetővé teszi a szerephez való hozzászokást. De ha új szerepet növesztsz magadban, akkor nem csak saját magaddal eleveníted fel a szerepet, hanem a részeddé is teszed. Nyemirovics-Dancsenkoról úgy tűnik, azt mondták, hogy amikor gazembereket készült játszani, egész nap féltek közeledni hozzá, és nem csak az előadás alatt.

Szublimáció a kreativitásban (írás, rajz, zene)

A szerző galériát készít a szereplőkből, mindegyikhez hozzászokik. A csak görbe önarcképek rajzolásának módja még csak nem is grafománia, ezek középiskolás esszék, de azt mondani, hogy ez vagy az a szerző nem rajzolta meg magát egyetlen műben sem, teljesen értelmetlen. A szerző mindegyik szereplőben önmagát rajzolja meg, mert különben egyikük sem tud életre kelni. Még ha egy zseniális szerző ír is le egy valós személyt, az nem csak Borisz Godunov, Csernisevszkij és Sztálin lesz, hanem Puskin Godunovja, Nabokov Csernisevszkijje vagy Szolzsenyicin Sztálinja – a szerző változatlanul egy részét viszi be a karakterébe. Másrészt, mint a színész esetében, a szerző az összes szereplőt magába szívja, magában neveli, mielőtt leírná, azzá válik. Igen, a szerző utálni tudja ezt vagy azt a karakterét. De - annál veszélyesebb a szerzőre nézve, mert öngyűlöletté válik. A pokolba ezzel a karakterrel.

Mesejátékok (szerepjáték, rekonstrukció)

Ez a fajta bizonyos értelemben ötvözi a két előzőt. A játékos kiválaszthatja saját kész karaktereit, mint egy színész; kitalálhatja a magáét, szerzőként készeket is tud venni és megváltoztatni magának… Színészként megszokja, hogy egy karakter nevére reagál, a hangján beszél, gesztusait használja. A játékos több karaktert is felvehet (az «elméletben» akár egyszerre is), átveheti mások karakterét és eljátszhatja azokat, tiszteletben tartva a karaktert – ami miatt a karakterrel való azonosulás gyengül. A rekonstrukció egésze ugyanazt a lélektani képet adja.

Szerepképzés

A szerepjátékos tréningek és más típusú játékok között az a különbség, hogy irányadó jellegűek, ez egy céltudatos munka az egyéni személyiségjegyeken. A szerepképzést gyakran szokták

• látens jellemvonások azonosítása (beleértve a rejtett és explicit komplexeket)
• felkelti a játékos figyelmét karakterének bizonyos tulajdonságaira
• viselkedési készségek fejlesztése az ilyen típusú helyzetekben.

A játékos egyéni jellemzőitől és a szerepjátékos tréning feladataitól függően többféle viselkedési irányt választhat a játék során.

1. A játékosok túlnyomó többsége ragaszkodik az első és legtermészetesebbhez: ez önmaszk álarca, kissé retusálva és továbbfejlesztve. A legtöbb kezdő a terápia kezdetén alkalmazza. Ahhoz, hogy egy játékosról első benyomást keltsünk, általában elegendő az első maszk, bár sok részlet és alapáram homályban marad.
2. A játékhelyzet előrehaladtával a játékos ellazul, és egyre magabiztosabbnak érzi magát. Folytatva önmagát, fokozatosan alakítja ki ezt a maszkot, feltételes helyzetben többet enged meg magának, mint amennyit egy igaziban megengedne. Ebben a szakaszban kezdenek megjelenni a látens és elfojtott jellemvonások. A játékos olyan tulajdonságokkal ruházza fel kedvenc karaktereit, amelyeket szeretne magában fejleszteni. Ezért itt kényelmes megfigyelni a játékos belső motivációját, amely nyilvánvalóvá válhat a karaktereiben. Fennáll azonban a stagnálás veszélye: az esetek jelentős részében a játékos egyedül nem lép túl ezen a szakaszon. Megkezdődik a mindenkit legyőző szuperhősök szerepjátéka; a szuperhősnők, akikre mindenki vágyik, és a két típus kombinációi.
3. A következő szinten a játékos elkezd kísérletezni a szerepekkel. Karaktereket próbál ki, egyre jobban eltér az első maszktól, és egyre furcsább és váratlanabb. Körülbelül ugyanabban a szakaszban jön létre annak megértése, hogy a karakter a viselkedés modellje. Miután kidolgozta a viselkedési készségeket a különféle helyzetekre, a játékos elkezdi ezeket kombinálni a való életben, és úgy érzi, hogy a készségek olyan alkalmazását alkalmazzák, mint egy adott karakter „eljátszása”. Más szóval, miután jelentős számú viselkedési vonalat halmozott fel, a játékos látja, hogy ezek közül melyik a legkényelmesebb egy adott helyzetben („Igen, jobb lenne, ha itt játszom ezt a karaktert…”), ami lehetővé teszi számára, hogy a legnagyobb hatékonyság. De ennek a folyamatnak van egy árnyoldala is. Először is, a második szakaszban való elakadás veszélye tele van eskapizmussal és személyiséghasadásokkal: a játékos fél viselkedési készségeit modellhelyzetből valósba átvinni. Másodszor, meglehetősen nehéz megállapítani, hogy a gazfickók eljátszása „lefújja-e a gőzt”, kiadja-e a negatív érzelmeket – vagy fejleszti a készségeket. Az ismételt ismétlés a pszichológiai és szociális képességeket automatizálhatja, ami súlyos következményekkel fenyeget, ha a játékos kezdetben tévedésből választja ki a viselkedési vonalat.