Iskola 2 évesen, mire gondoljak?

Iskola 2 éves korban: előnyei és hátrányai

2 éves korukban a gyerekek érzelmileg nem állnak készen az iskolába lépésre. A fogadókörülmények, ahogyan ma meg vannak szervezve, inkább károsak a kisgyermek jó pszicho-érzelmi fejlődésére: túlzsúfolt órák egy-két felnőtt felelőssége mellett, ébrenléti ritmusok -> alvás, zaj, helyhiány? Mindezt nagyon hosszú napok tartalmazták.

Iskola: a gyerekek szocializációja

A gyermek 3 éves korában érzi a legnagyobb szükségét, hogy megszólítsa másokat. Előtte érzelmi és személyre szabott kapcsolatra van szüksége egy felnőttel, dajkával vagy referenssel az óvodában. Tehát nem feltétlenül az iskolai szocializáció típusa. Ez az érzelmi biztonság teszi lehetővé számára, hogy a legjobb körülmények között nézzen szembe a közösséggel. Ha egy szerető és lendületes védőnő vigyáz rá, rendszeresen beugró központba jár, vagy kifelé nyitott családban él, érzelmi szükségletei és szocializációs igénye között tökéletes az egyensúly. Aztán a közhiedelemmel ellentétben az iskola mélyreható szakadást jelez, még az óvodában tartott gyerekek számára is. A tanárok észrevették, hogy egyes gyerekek, akiket óvodába lépésükig otthon neveltek, néha sokkal gyorsabban alkalmazkodnak, mint mások. A gyermek iskolai alkalmazkodása nem a gyermekgondozás típusától, hanem érzelmi és szociális környezetétől függ.

Külföldi gyerekek iskolai integrációja

Ez az a pont, amiben mindenki egyetért. A külföldi és bevándorló gyerekek, akiknek szülei nem beszélnek jól franciául, érdeklődnek a korai óvodába járás iránt. Egyes szakemberek azonban leszögezik: azzal a feltétellel, hogy az áthidaló foglalkozások jegyében részesülnek a jó fogadókörülményekből és az iskolai szabályzat rugalmasságából (> takaró,> cumi,> pelenka).

Nyelvi fejlődés 2 évesen

A szakértők nem mindenkiben értenek egyet. Alain Bentolila, egy egyetem nyelvészprofesszora szerint: „A nyelv elsajátítása> attól függ, hogy a gyermek milyen jóindulatú és igényes közvetítésben részesül. Ebben a korban szinte egyéni kapcsolatra van szüksége a felnőttel, amit az iskola nem kínál” (Le Monde). Agnès Florin, a pszichológia professzora és a kétéves iskolai oktatás specialistája éppen ellenkezőleg hangsúlyozza, hogy „Minden rendelkezésre álló tanulmány azt mutatja, hogy a 2 év előtti iskoláztatás előnyös, legalábbis a nyelvi fejlődés terén” (Le Monde). Végül ennek az iskoláztatásnak az ellenkezője is lehet, ha a gyermek az iskolába lépéskor nem beszél vagy fejezi ki magát érthetetlen nyelven, mert azzal, hogy nem értik, kiközösítheti, blokkolhatja. .

Tanulás és tevékenységek kisgyermekek számára

A nagyon korai óvodában járó tanárok néha úgy érzik, hogy több időt töltenek a mindennapi életük irányításával, mint a tanítással. Több mint 20 gyereknél, az öltözködés és a vetkőzés között, a bepisilés, a sírás vagy a fáradtság miatti izgalom, az elveszett paplanok… a tevékenységekre fordított idő még inkább lecsökken. A Nemzetoktatási Minisztérium tanulmányai ezt igazolják: a külföldi és a bevándorló származású gyerekeket leszámítva az oktatási eredmények szempontjából meglehetősen alacsony az előny egy 3 évesen iskolába járó gyerekhez képest.

Az életkor szerinti oktatási egyenlőtlenségek

Egy 2001-es jelentés vitatja ezt a régóta fennálló elképzelést. A 2 évesen iskolába járó gyerekek nem teljesítenek jobban az iskolában, mint azok, akik 3 évesen kezdik. Másrészt nagyon is valós a különbség a 3 évesen és 4 évesen iskolába járó gyerekek között.

Oktatás: pszichomotoros fejlesztés

A gyermekorvosok szerint> ha a természetet megengedik, akkor a záróizmokat vezérlő, a tisztaság elsajátítását lehetővé tevő neurológiai érés 3 éves korban befejeződik, még akkor is, ha egyes gyermekeknél ez korábban bekövetkezhet. A probléma az, hogy az óvodába való beiratkozáshoz tudatosan vagy öntudatlanul felkérik a gyereket, hogy gyorsítsa fel a bili folyamatot. Kezdettől fogva a kényszert és az oktatást társítjuk.

A korai iskolakezdés pénzügyi költségei a szülők számára

Alacsonyabb lehet azoknál a bölcsődében elhelyezett gyermekeknél, akiknek a szülei nem fizették a maximális összeget. Másoknál a menza, a napközi és a bébiszitter díja (például 16-30 óra között), vagy akár szerdánként is magasabb, vagy még több is lehet az iskolában.