Az oktatás egy hatalmas egész világ, sok irányzattal, fajtával és formával.
A gyerekek nevelése különbözik az alkalmazottak és más felnőttek nevelésétől↑. A polgári és hazafias nevelés különbözik a hit- vagy erkölcsi neveléstől, a nevelés az átneveléstől, az önképzés pedig egészen speciális terület. Célokat, stílust és technológiát tekintve különbözik a hagyományos és szabad oktatás, a férfinevelés és a női nevelés ↑.
Gyakran írják, hogy az oktatás céltudatos tevékenység, amelynek célja a gyermekekben a személyiségjegyek, attitűdök és hiedelmek rendszerének kialakítása. Úgy tűnik, a nevelés, mint céltudatos tevékenység nem minden nevelés, hanem annak csak egy fajtája, és még csak nem is a legjellemzőbb változata. Minden szülő így vagy úgy neveli gyermekét, annak ellenére, hogy a munkán kívül nem sok felnőtt képes céltudatos tevékenységre. Gyermekeiket nevelik, de nem céltudatosan, hanem véletlenszerűen és kaotikusan.
Az ingyenes oktatás hívei időnként azt a tézist terjesztik elő, hogy az oktatás inkább gonosz, a gyerekeknek csak az oktatás jó. „Az oktatás, mint az emberek tudatos formálása ismert minták szerint, eredménytelen, illegális és lehetetlen. Nincs joga oktatni. Ismertesse meg a gyerekekkel, hogy mi a hasznuk, ezért képezzék magukat, és járják azt az utat, amelyet maguk választanak. (Tolsztoj). Ennek az álláspontnak az egyik oka, hogy az ilyen álláspontok szerzői nem tesznek különbséget szükséges, elégséges és kockázatos oktatás között.
Általában a nevelés nyílt és közvetlen nevelést jelent – irányított nevelést. Nagyon jól tudod, hogy néz ki: a szülők felhívták a gyereket, eléjük tették és elmondták, mi a jó és mi a rossz. És annyiszor… Igen, ez is lehetséges, néha csak szükséges. De tudnod kell, hogy mi az irányított szülői nevelés – az egyik legnehezebb formája, és az eredménye a szakképzetlen kézben (vagyis a hétköznapi szülőknél) megjósolhatatlan. Talán túl messzire mennek azok a szakemberek, akik azzal érvelnek, hogy az ilyen nevelés általában inkább ártalmas, mint hasznos, de az igaz, hogy a „mindig mondtam a gyerekemnek!”, annál inkább, hogy „ezért szidtam!” - ez tiltott. Ismételjük: a közvetlen, irányított oktatás nagyon nehéz ügy.
Mit kell tenni? Lásd ↑
A direkt irányított oktatáson kívül azonban más típusú oktatás is létezik. A legegyszerűbb, ami nem igényel semmilyen erőfeszítést tőlünk, a természetes nevelés, a spontán nevelés: élet általi nevelés. Ebben a folyamatban mindenki részt vesz: gyermekeink társai, az óvodától kezdve, a fényes televíziós reklámokon és az addiktív interneten… mindenen, mindenen, ami körülveszi gyermekeinket. Ha szerencséd van, és gyermekednek ésszerű környezete, tisztességes emberek vannak körülötte, akkor nagy valószínűséggel tisztességes ember lesz a gyermeked. Ellenkező esetben más eredmény. És ami a legfontosabb, semmi esetre sem te vagy felelős az eredményért. Ön nem felelős az eredményért.
Illik hozzád?
Eredményesebb az élet által végzett oktatás, de az Ön irányítása alatt. Ilyen volt az AS Makarenko rendszere, ilyen a hagyományos oktatás rendszere a Kaukázusban. Az ilyen típusú nevelésben a gyerekek egy valódi termelési rendszerbe épülnek be, ahol valóban dolgoznak és valóban szükség van rájuk, az élet és a munka során pedig maga az élet és a munka építi és neveli őket.