Ha egy felnőtt számára a pszichoterápia szokásos formája a beszélgetés, akkor a gyerekek könnyebben beszélhetnek a terapeutával a játék nyelvén. A játékok segítségével könnyebben megérti és kifejezheti érzéseit.
A pszichológiában ma jó néhány olyan terület van, ahol a játékot eszközként használják. Elena Piotrovskaya pszichológus a gyermekközpontú játékterápia követője. A szakember úgy véli, egy gyerek számára a játékok világa természetes élőhely, számos nyilvánvaló és rejtett erőforrással rendelkezik.
Pszichológiák: Van egy szabványos játékkészlete, vagy minden gyermek számára más készlet?
Elena Piotrovskaya: A játékok a gyerekek nyelve. Igyekszünk különböző „szavakkal” ellátni, osztályzatokra, típusokra osztva. A gyermekek belső világának tartalma különböző, sokféle érzés tölti el őket. A mi feladatunk pedig az, hogy eszközt adjunk ezek kifejezésére. Harag — katonai játékok: pisztoly, íj, kard. A gyengédség, a melegség, a szeretet kimutatásához valami másra van szüksége - egy gyerekkonyhára, tányérokra, takarókra. Ha egyik vagy másik játéktömb nem jelenik meg a játszószobában, akkor a gyermek úgy dönt, hogy bizonyos érzései nem megfelelőek. És hogy pillanatnyilag pontosan mit vesz, azt mindenki maga dönti el.
Vannak olyan játékok, amelyek tilosak az Ön „óvodájában”?
Nincsenek ilyenek, mert én terapeutaként teljes és ítélkezéstől mentes elfogadással kezelem a gyereket, a szobámban pedig elvileg nem lehet „rosszat” és „rosszot” csinálni. De pontosan ezért nincsenek trükkös játékaim, amiket meg kell értened, mert nem tudsz megbirkózni ezzel. És próbálj meg sikertelen lenni, amikor a homokkal kavarsz!
Minden munkám arra irányul, hogy a kis kliens úgy érezze, itt azt csinálhat, amit akar, és ezt elfogadom – akkor a belső világának tartalma elkezd kifelé megnyilvánulni. Meghívhat a játékra. Néhány terapeuta nem játszik, de elfogadom a meghívást. És amikor például egy gyerek kinevez gazembernek, felveszem egy maszkot. Ha nincs maszk, megkér, hogy beszéljek ijesztő hangon. lelőhetsz. Ha kardcsata lesz, akkor mindenképpen pajzsot veszek.
Milyen gyakran veszekednek veled a gyerekek?
A háború a felgyülemlett harag kifejeződése, a fájdalom és a harag pedig olyasvalami, amit minden gyermek megtapasztal előbb-utóbb. A szülők gyakran meglepődnek azon, hogy gyermekük dühös. Minden gyermeknek a szülők iránti nagy szeretete mellett van néhány követelése velük szemben. Sajnos a gyerekek gyakran haboznak kifejezni ezeket, mert félnek, hogy elveszítik a szülői szeretetet.
Az irodámban a játék nem a tanulás eszköze, hanem az érzelmek kifejezésének tere.
A szobámban körültekintően mennek keresztül, hogy játékos formában megismerjék érzéseiket és megtanulják kifejezni azokat. Nem ütik fejen anyjukat vagy apjukat zsámolyával – lőhetnek, kiabálhatnak, azt mondják: „Gonosz vagy!” Az agresszió feloldása szükséges.
Milyen gyorsan döntik el a gyerekek, hogy melyik játékot vigyék magukkal?
Minden gyermeknek egyéni útvonala van munkánkon keresztül. Az első, bevezető szakasz több alkalomból is állhat, ekkor a gyermek maga is megérti, hová jutott, és mit lehet itt tenni. És ez gyakran eltér a megszokott tapasztalataitól. Hogyan viselkedik egy gondoskodó anya, ha a gyerek félénk? „Nos, Vanechka, te állsz. Nézd, mennyi autó, szablya, annyira szereted, hajrá!” Mit csinálok? Kedvesen mondom: "Ványa, úgy döntöttél, hogy egyelőre itt maradsz."
A nehézséget az okozza, hogy az anyának úgy tűnik, fogy az idő, de elhozták a fiút – meg kell oldaniuk. És a szakember a hozzáállásának megfelelően cselekszik: "Helló, Ványa, itt mindent használhat, ami van, ahogy akar." Nincsenek tamburás táncok a gyerek körül. Miért? Mert beér a szobába.
Néha vannak előadások „az első ötben”: eleinte a gyerekek óvatosan rajzolnak, ahogy kell. Játék közben visszanéznek rám – azt mondják, lehetséges? Az a baj, hogy a gyerekeknek otthon, utcán, iskolában még játszani is tilos, megjegyzéseket tesznek, korlátozzák. Az én irodámban pedig mindent megtehetnek, kivéve a játékok szándékos megsemmisítését, amivel testi sérülést okoznak maguknak és nekem.
De a gyerek elhagyja az irodát, és otthon találja magát, ahol a játékokat a régi szabályok szerint játsszák, ahol ismét korlátozzák…
Igaz, a felnőttek számára általában fontos, hogy a gyerek tanuljon valamit. Valaki játékos formában tanulja meg a matematikát vagy az angolt. De az irodámban a játék nem a tanulás eszköze, hanem az érzelmek kifejezésének tere. Vagy a szülők zavarba jönnek, hogy egy orvost játszó gyerek nem injekciót ad be, hanem levágja a baba lábát. Szakemberként számomra fontos, hogy a gyermek bizonyos cselekedetei mögött milyen érzelmi élmény áll. Milyen szellemi mozgások találnak kifejezést játéktevékenységében.
Kiderült, hogy nem csak a gyerekeket, hanem a szülőket is meg kell tanítani játszani?
Igen, és havonta egyszer találkozom gyermek nélküli szülőkkel, hogy elmagyarázzam a játékhoz való hozzáállásomat. Lényege, hogy tiszteletben tartsák azt, amit a gyermek kifejez. Tegyük fel, hogy egy anya és lánya boltban játszanak. A lány azt mondja: "Ötszázmillió tőled." Egy anya, aki ismeri a megközelítésünket, nem fogja azt mondani: „Micsoda milliók, ezek játék szovjet rubelek!” A játékot nem a gondolkodás fejlesztésére fogja használni, hanem elfogadja lánya szabályait.
Talán felfedezés lesz számára, hogy a gyerek sokat nyer abból a tényből, hogy a közelben van, és érdeklődik az iránt, amit csinál. Ha a szülők hetente egyszer fél órát játszanak a szabályok szerint gyermekükkel, akkor „dolgoznak” a gyermek érzelmi épségéért, ráadásul kapcsolatuk is javulhat.
Mi ijeszti meg a szülőket attól, hogy betartják a szabályaidat? Mire kell felkészülniük?
Sok szülő fél az agressziótól. Azonnal elmagyarázom, hogy a játékban csak így lehet jogilag és szimbolikusan kifejezni az érzéseket. És mindannyiunknak más érzései vannak. És jó, ha a gyerek játék közben ki tudja ezeket fejezni, nem felhalmozni és hordozni, mint egy fel nem robbant bombát magában, ami akár viselkedés, akár pszichoszomatika révén felrobban.
A szülők leggyakoribb hibája az, hogy megszakítják a kezelést, amint a tünetek kezdenek elmúlni.
Gyakran a szülők a módszerrel való megismerkedés szakaszában félnek a „megengedőségtől”. – Te, Elena, engedj meg neki mindent, akkor mindenhol azt tesz, amit akar. Igen, szabadságot adok az önkifejezésre, megteremtem ennek feltételeit. De van egy korlátozási rendszerünk: a megadott időn belül dolgozunk, és nem addig, amíg a feltételes Vanechka be nem fejezi a tornyot. Előre figyelmeztetem, öt perccel a vége előtt emlékeztetlek, egy perccel.
Ez arra ösztönzi a gyermeket, hogy számoljon a realitásokkal, és megtanítja az önkormányzatiságra. Tökéletesen megérti, hogy ez egy különleges helyzet és különleges idő. Amikor „véres összecsapásokban” vesz részt a gyerekszobánkban a padlón, az csak csökkenti annak a kockázatát, hogy azon kívül is rosszindulatú lesz. A gyerek a játékban is a valóságban marad, itt tanul meg uralkodni magán.
Hány évesek a kliensei és mennyi ideig tart a terápia?
Leggyakrabban ezek 3-10 éves gyermekek, de néha 12 éves korig, a felső határ egyéni. A rövid távú terápia 10-14 ülésből áll, a hosszú távú terápia több mint egy évig is eltarthat. A legújabb angol nyelvű tanulmányok az optimális hatékonyságot 36-40 alkalomra becsülik. A szülők leggyakoribb hibája az, hogy megszakítják a kezelést, amint a tünetek kezdenek elmúlni. De tapasztalatom szerint a tünet olyan, mint egy hullám, vissza fog jönni. Ezért számomra egy tünet eltűnése azt jelzi, hogy jó irányba haladunk, és addig kell folytatnunk a munkát, amíg meg nem győződünk arról, hogy a probléma valóban megoldódott.