tartalom
Új tanórán kívüli tevékenységek: első felmérés
NAP-k: iskolánkénti eltérések
2014 szeptembere óta az iskolák 5 délelőttre szervezik a hétvégét. A felszabaduló három óra tehát átkerült a hét két napjára, leggyakrabban 15 órától 16 óráig. Ebben a szabadidőben kínálnak tanórán kívüli foglalkozásokat a szülők gyermekeinek, akik erre vágynak. Az önkormányzattól függően a tevékenységek eltérőek. Minden önkormányzat külön tevékenységet (kulturális, sport, szabadidős) vagy bölcsődét hozott létre, ingyenes vagy fizetős (1 és 2 euró között, családi hányadostól függően vagy sem). A szülők beszédében is érezhető egyenlőtlenség.
Megbecsülésbeli különbségek családonként
A nagy felmérésre * 2014 októberében, a PEEP kezdeményezésére került sor (Közoktatási Diákok Szülői Szövetsége), a tanévkezdést követően. Ebből kiderült, hogy A szülők 9%-a megkérdőjelezte, hogy a nemzeti cselekvési tervek rosszul voltak megszervezve 47%-uk pedig úgy gondolta, hogy az általános iskolásoknak kínált tanórán kívüli tevékenységek oktatási szempontból nem érdekesek. Ez a helyzet Aurélie esetében: „A TAP-okat (Extracurricular Activities Time) péntek délutánonként csoportosítják. De a kis tagozat növendékei 16:20-ig ágyban vannak, így végül nincs semmi. A közepes és nagy részlegek az udvaron labdáznak, és ha esik az eső, mindannyian egy szobába gyűlnek, és várják, hogy elmúljon az idő.”
Válaszul François Testu kijelenti: „ Gyakorlatilag minden az önkormányzaton múlik. Egyes településeken az animátorok valóban sportképesek, vagy kulturális egyesülettől származnak. Néhány kisvárosban még olyan tevékenységvezetőket is láttam, akiknek nincs valódi képzettsége, akik mindent megtesznek azért, hogy költségvetés nélkül minőségi tevékenységeket kínáljanak a gyerekeknek. A gyerekeknek nem lett volna lehetőségük ezt gyakorolni, ha nem a családban nincs mód.” Néhány szülő ezért elégedett a felkínált NAP-okkal. „Gyermekem iskolájában a TAP-ok 15 órától 15 óráig tartanak. Az egyes iskolai szünetek között változnak a témák és a workshopok. Emellett én magam vezetek egy bűvészműhelyt, a gyerekek imádják, minden jól megy…” – vallotta be az édesanya.
Ennek ellenére nagyon gyakran emlegetik a kisgyermekek fáradtságát. François Testu szerint a gyerekeknek erre a szabadidőre van szükségük, és nem „olyan tevékenységekre, amelyek túlterhelik a napjukat”.. Ragaszkodik ahhoz, hogy „ A NAP-ok olyan alkalmak lehetnek, amikor a gyerekek egyszerűen rajzolnak vagy játszanak együtt ".
* PEEP felmérés országos szinten, 4 szülők válaszával.
A szülői szövetségek megosztottak
Paul Raoult, az FCPE elnöke elmagyarázza hogy „a reform által felszabaduló három órát a szülőknek szabadidős óráknak kell tekinteniük”. Úgy gondolja, hogy a szülők félreértelmezték az iskolán kívüli tevékenységek fogalmát: Egyes önkormányzatok úgy döntöttek, hogy kulturális és sporttevékenységeket kínálnak, mert megtehetik, annál jobb. De ez nem volt betervezve az eredeti projektben ".
Ami a PEEP-et illeti, 2014 novemberében kérte „az óvodák új iskolai ritmusáról és az általános iskolák lazításáról szóló 2013. januári rendelet hatályon kívül helyezését”. Valérie Marty, a PEEP elnöke február 10-én az RTL mikrofonjába kifejtette, hogy „a felkínált tevékenységek következetlensége időnként káoszt okoz a gyerkőcökben, és erre a szülők nap mint nap rájönnek. " Végül nem csodálkozik azon, hogy a reform nem nyeri el mindenki támogatását, mert „sok szülő felhívja a figyelmet a gyerekek fáradtságára és egyes tanórán kívüli tevékenységek középszerűségére, ami kihat a sikerükre. "