Ritka a jó tanár. Szigorúak, de korrektek, tudják, hogyan kell motiválni a legnyugtalanabb tanulókat. Marty Nemko edző arról beszél, mi különbözteti meg a jó tanárokat, és hogyan kerülheti el a kiégést, ha ezt a hivatást választja.
A brit statisztikák szerint a tanárok körülbelül fele az első öt éven belül elhagyja a szakmát. Meg lehet őket érteni: a modern gyerekekkel nem könnyű dolgozni, a szülők túl igényesek és türelmetlenek, az oktatási rendszert folyamatosan reformálják, a vezetés észbontó eredményeket vár. Sok tanár panaszkodik, hogy még az ünnepek alatt sincs ideje helyreállítani az erőt.
Valóban be kell ismerniük a tanároknak, hogy az állandó pszichés stressz a szakma szerves része? Egyáltalán nem szükséges. Kiderül, hogy dolgozhatsz az iskolában, szereted a munkádat és jól érzed magad. Jó tanárrá kell válnod. Azok a tanárok, akik lelkesednek a munkájukért, és akiket tisztelnek a diákok, a szülők és a kollégák, kisebb eséllyel égnek ki. Tudják, hogyan teremtsenek kényelmes, motiváló légkört diákjaik és maguk számára egyaránt.
A legjobb tanárok három olyan taktikát alkalmaznak, amelyek érdekessé és élvezetessé teszik munkájukat.
1. FEGYELEM ÉS TISZTELET
Türelmesek és gondoskodóak, akár teljes munkaidőben dolgoznak az osztállyal, akár egy másik tanárt helyettesítenek. Nyugodtságot, magabiztosságot sugároznak, minden megjelenésükkel, viselkedésükkel azt mutatják, hogy szívesen dolgoznak gyerekekkel.
Bármely tanárból lehet jó tanár, csak akarni kell. Szó szerint megváltozhat egy nap alatt.
Csak annyit kell tennie, hogy elmondja a diákoknak, hogy elkezdi a Nagy Tanítóvá válás című kísérletet. És kérj segítséget: „Jó magatartást várok el tőled az osztályteremben, mert törődöm veled, és fontos számomra, hogy találkozóink hasznosak legyenek számodra. Ha zajt csapsz és elzavarod, megdorgállak, de nem emelem fel a hangomat. Ha teljesíti a szerződés rá eső részét, én viszont megígérem, hogy az órák érdekesek lesznek.
A jó tanár egyenesen a gyerek szemébe néz, kedvesen, mosolyogva beszél. Tudja, hogyan kell megnyugtatni az osztályt sikoltozás és megaláztatás nélkül.
2. SZÓRAKOZÁS LECKE
Természetesen a legegyszerűbb, ha a tankönyvi anyagot újra elmondjuk a tanulóknak, de vajon figyelmesen hallgatják-e az anyag monoton előadását? Sok gyerek éppen azért nem szereti az iskolát, mert unja a monoton órákon ülni.
A jó tanároknak különböző órái vannak: kísérleteket szerveznek a diákokkal, filmeket és bemutatókat vetítenek, versenyeket rendeznek, rögtönzött mini-előadásokat rendeznek.
A gyerekek szeretik a számítástechnikai órákat. Ahelyett, hogy a gyereket arra kényszerítenék, hogy tegye el a telefonját vagy táblagépét, a jó tanárok oktatási célokra használják ezeket a kütyüket. A modern interaktív tanfolyamok lehetővé teszik minden gyermek számára, hogy a számára kényelmes tempóban tanulja meg az anyagot. Ráadásul a számítógépes programok sokkal hatékonyabban vonzzák és tartják meg a figyelmet, mint a táblák és a kréta.
3. FÓKUSZBAN AZ ERŐSSÉGEIRE
Az alsó-, közép- és felső tagozatos oktatási módszerek eltérőek. Egyes tanárok remekül elmagyarázzák a nyelvtani szabályokat a gyerekeknek, de elveszítik a türelmüket azokkal az első osztályosokkal, akik nem tudják megtanulni az ábécét. Mások éppen ellenkezőleg, szeretnek dalokat tanulni és történeteket mesélni gyerekekkel, de nem találnak közös nyelvet a középiskolásokkal.
Ha egy tanár olyasmit csinál, ami nem érdekli, kicsi az esélye, hogy képes lesz motiválni a gyerekeket.
Ez a szakma nehéz és energiaigényes. Akik hivatást látnak benne, és minden nehézség ellenére meg tudták szeretni a gyerekekkel való munkát, azok sokáig benne maradnak.
A szerzőről: Marty Nemko pszichológus és karrier coach.