Az óvodában tanuló tanulók szüleinek delegáltja lenni

Gyermeke jelenleg óvodába jár, és szeretne aktívan részt venni a tanulmányi fejlődésében? Miért nem lehetsz szülői küldött? Mindent elmagyarázunk erről a különleges szerepről az iskolákon belül. 

Mi a szülői képviselők szerepe az óvodában?

A szülők képviseletében való részvétel mindenekelőtt közvetítő szerepet tölt be a szülők és az iskola dolgozói között. A küldöttek így rendszeres cserét folytathatnak a tantestülettel és az intézmény vezetésével. Közvetítő szerepet is betölthetnek, és figyelmeztethetik a tanárokat minden problémára. 

Hogyan lehet a tanulók szüleinek tagja?

Az első dolog, amit tudni kell: nem kötelező egyesületi tagnak lenni ahhoz, hogy küldött legyen. De természetesen meg kell választani, a szülői választáson, amelyre minden év októberében kerül sor. A tanuló bármely szülője, akár egyesületi tag, akár nem, bemutathatja a jelöltek listáját (legalább kettő) a választásokon. Ennek ellenére nyilvánvaló, hogy minél több jelöltet választott meg, annál erősebb a képviselete a szervezeten belül Iskolatanács.

Jól kell ismerned az iskolarendszert ahhoz, hogy képviselő legyél?

Nem feltétlenül ! Amikor egy idős óvodába lép, az iskola gyakran távoli emlék a szülei számára. De pontosan un jó módszer a megértésre és az aktív részvételre a jelenlegi iskolarendszerhez csatlakozni egy szülői szervezethez. Ez lehetővé teszi, hogy kapcsolatba lépni az oktatási közösséggel (oktatási csapat, akadémiai felügyelő, önkormányzat, hatóságok), hogy közvetítő legyen a családok és az iskola között, és részt venni a közösségi életben gyakran gazdagok. Carine, 4 gyermek (PS, GS, CE2, CM2) 5 éve irányít egy egyesületet, és megerősíti: „Mindenekelőtt a közösség iránt kell érdeklődnie ahhoz, hogy delegált lehessen. Nem annyira a rendszer ismerete a fontos, hanem sokkal inkább, hogy az ember mit tud adni a társulásnak a közérdek érdekében.”

Nem ismerem az egyesületek működését, nem érzem jól magam a nyilvánosság előtt… Mire lehetne használni?

A föld lapátolásától az „oktatókert” fejlesztéséig az egyesület hitvallása megírásáig, ne aggódjon, minden tehetség hasznos… és felhasználható! Egy egyesületbe bekapcsolódni azt jelenti, hogy tudni kell, hogyan kell bepiszkítani a kezét az olykor nagyon szokatlan feladatokban.Constance, 3 gyerek (GS, CE1) humorosan emlékszik vissza: „Tavaly tortát tartottunk egy projekt finanszírozására. Miután a délelőttömet a konyhában töltöttem, azon kaptam magam, hogy árulok, de leginkább saját süteményeimet vettem, mert a gyerekeim is részt akartak venni! "

Muszáj lesz részt vennem unalmas találkozókon?

Pontosan nem! Előny az óvodában, az, hogy egy szórakoztatóbb befektetésből profitálhat. Mivel az oktatási projekt rugalmasabb, mint az elemiben, a tanárok szerveznek sokkal több szabadidős tevékenység és gyakran segítségül hívja sok tehetségét. Lehet, hogy kevésbé tudományos, de nagyon kifizetődő, mert te vagy a cselekvés középpontjában. Nathalie, 1 gyermek (MS) profi táncos volt. Tehetségét lánya iskolájának rendelkezésére bocsátotta: „Tánc- és testkifejezési órákat szervezek. Az igazgató kérdezett meg, mert ez a tevékenység megfelelt a iskolai projekt. Kevesebb borítékot készítettem, mint a többi szülő delegált, de szakterületemnek megfelelően aktívan részt vettem »

Megbeszélhetem a pedagógiát a tanárokkal?

Nem. Te vagy a gyermekeid első nevelője, és aA tanárok nagyra értékelik, ha olyan beszélgetőpartnereik vannak, akik diákjaik szüleit képviselik. De ez nem jelenti azt, hogy képes vagy rá az iskola reformja vagy a tantervek javítása, még ha forradalmi ötletei is vannak. Az osztályok életébe, a tanárok módszereibe való behatolást mindig nagyon rosszul élik meg – és gyorsan rendre hívják!

Másrészt nagyra értékelik a kirándulásokra vonatkozó javaslatokat, vagy a közvetíteni a szülők kívánságait a tanároknak a gyerekek tempójával kapcsolatban : a szunyókálás nem tart elég sokáig, és fáradtak? A játszótér megijeszti a kicsiket? Hozd fel az infót! 

Valóban képesek vagyunk változtatni a dolgokon?

Igen, apránként. De ez egy hosszú folyamat. Az egyesületek mérlegelnek bizonyos döntéseket, mint például az osztálykirándulás, vagy az iskolai étkeztetés új szolgáltatójának kiválasztása. Nagyon gyakran vetnek fel gondnoksági kérdéseket is, amelyeket kitartásuk végül megold! De légy óvatos, félreértés ne essék, a szülői küldöttség nem nyitja meg a kaput a nemzetnevelés előtt. Politikai kérdések, oktatási döntések, iskolai projektek ritkán kerül megvitatásra az iskolai tanácsok vagy más ülések során. Marine, 3 gyerek (PS, CP, CM1) néhány éve helyi egyesületet hozott létre, de továbbra is tisztában van szerepével. „Természetesen ellenhatalmat képviselünk a nemzetneveléssel szemben, de nem szabad idealizálnunk a befolyásunkat: három év után sikerült csúszásgátló szőnyeget tenni az iskola bejáratához. harc. "

Tudok-e jobban segíteni a gyermekemnek?

Igen, mert jól tájékozott lesz az iskolája életéről. De ne feledd, te minden szülőt képviselsz. Ön tehát nem foglalkozik konkrét üggyel – és még kevésbé a saját gyermekeivel –, bár előfordulhat, hogy közvetítő szerepet kell játszania egy család és az iskola közötti konfliktusban. Constance sajnálja néhány szülő hozzáállását: „Egy évben az egyik szülőnek az egyesületemben az volt az egyetlen célja, hogy megpróbált finanszírozni egy DVD-lejátszót a fia osztályának, mert korábban ébredt fel, mint a gyerekek. mások a szunyókálásból. Személyi szinten még mindig van egy vitathatatlan előnye, különösen az óvodában: a gyerekek nagyon értékelik, hogy szüleik jelen vannak a világukban. Összehozza „két világát”, az iskolát és az otthont. És az ő szemében ez nagyban hozzájárul az iskola népszerűsítéséhez. Jó pont a jövőbeli tanuláshoz.  

Elfogadják az általunk javasolt projekteket?

Nem mindig ! Néha bunkónak kell lenni. Kezdeményezéseiteket, bármilyen örömmel fogadják, gyakran keserűen vitatják meg, és néha elutasítják. De ez ne akadályozza meg a létezését javaslat ereje. Carine már keservesen csalódott: „Egy fő tagozat tanárával elindítottuk az angol fürdőt diákjai számára: heti két órában külsős előadó érkezett, hogy szórakoztató módon tanítson angolt. Ezt a kezdeményezést a Nemzetnevelés az esélyegyenlőség jegyében állította meg: szükség lett volna arra, hogy az összes óvoda minden nagyobb tagozata részesüljön belőle. Undorodtunk.”

De más projektek sikeresek, nem kell csüggednünk: „A gyerekmenzám valóban rossz minőségű volt. És az ételeket felszolgálták műanyag tálcák ! Felmelegedés után a műanyagról ismert, hogy endokrin rendszert károsító anyagokat bocsát ki. Nem jó! Úgy döntöttünk, cselekszünk. A tanulók szüleinek egyesületével lépéseket tettünk ennek érdekében felhívni a lakosság figyelmét a kérdésre. Animációk az étkezés minőségéről, tájékoztatók, találkozók a városházán és az iskola igazgatójával. Egy nagy a tanulók összes szülőjének mozgósítása. És sikerült megvalósítanunk a dolgokat! Megváltozott a szolgáltató, és kitiltották a műanyagot az étkezésből. Továbbra is próbálkoznod kell! », tanúskodik Diane, Pierre anyja, CP.